下载后可任意编辑《不用文字的书和信》教案《不用文字的书和信》教案1教学要求：1.学习本课的生字词。2.正确流利的朗读课文。3.理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字之前人们的记事和通信方法。4.体会人们的聪慧才智。重难点、关键：1.了解古代的一些记事和通信方法。2.收集资料，了解现代的一些信息传递的方式。教学过程：一、谈话导入，创设情境同学们，10月14日沈阳的五里河体育场迎来了三位来自台湾的活力四射、热情奔放的女孩儿。你们知道是谁吗?她们就是she。与他们同台的还有周杰伦、潘伟伯，这些人可都是大明星。假如我们的晚会能把他们请来该多好啊!你有什么好的联系方式吗.?你们知道的可真多。今日就让我们走进通讯时代，感受时代的脉搏。二、揭示课题，汇报资料老师常常在想：在没有手机、没有固定电话，甚至连下载后可任意编辑文字也没有的时候，人们是怎样传递信息的呢?你知道吗?从哪儿知道的?我们的语文书中有一篇课文就详细讲述了这一部分内容。让我们赶快翻开书106页，看看书中是怎样说的。谁同意用洪亮的声音读课题?齐读课题。三、初读课文，学习生字1.用喜爱的方法读课文，和生字交朋友。可以把没读通顺的句子多读几遍，也可以同桌之间读读喜爱的句子。2.检查生字掌握的情况。出示“付”：读一读，找个形近字朋友。出示“厉”：你能给他找个什么朋友?3.指名朗读课文：纠正字音四、再读课文，汇报所学1.默读课文：你了解到了什么?2.汇报。(1)结绳记事(课文第1自然段)师通过演示帮助学生理解，并发挥学生想象力。我是一个技艺高超的猎手，昨天，我到森林里去打猎。前天的天气真好，运气也不错，打了一头大猎物，你们猜猜我打到的是什么?(学生猜是大象)对是大象，为了记载这件事，我在绳子上打上一个大结。(边说边用一条红绳来演示)下载后可任意编辑昨天，天气也不好整天下着大雨，我只打到了一只小猎物，我在绳了上打上一个小结。你们猜猜我打到的是什么?(学生猜是小兔之类的小动物)今日雨停了，我打了一头猎物，不大不小，你们能猜到它是谁吗?(学生猜是牛或羊之类的动物)我应该打上一个什么样的结?(学生说一个小结)怎样表现天气呢?老师拿了一根绿线演示，用不同颜色的绳和结来表示天气的变化。天气很好，用绿线打上一个大结;天气不好打个小结;天气一般打个不大不小的结。从这个两条绳结上，你发现了什么?学生回答：不同颜色的绳结表示不同的事物，绳结的大小与事物的变化有关。你们可真聪慧。这么短的时间就已经熟悉了结绳记事的方法。下面请你用一分钟时间练习复述这一自然段的内容，一会儿我们来比一比，看谁复述得好。(2)贝壳记事(课文第2自然段)老师给每一个小组发一套彩色的贝壳卡片，请每个组的每名同学拿一张，以组为单位，根据下面的表里的要求来填一填。颜色形状像什么下载后可任意编辑可以表示什么学生在填表的过程中，既能感受到我国古代人的聪慧才智，又能让学生练习用打比方的方法来表达。这样在进展学生思维能力的同时进展学生语言，体现了语文教学的特色。汇报：请每一小组的代表来发言，其他组的成员参加评价。(3)学习总分写法：学习1、2自然段后，请学生找出这两个自然段是围绕哪句话写的?《不用文字的书和信》教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解制造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学方法：讨论、小组合作式下载后可任意编辑教学步骤：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今日我们一起去看看，好吗?3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。1、初读课文。(1)选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气严厉(4)指名接读课文，并指名评价。2、熟读课文、理解课文。(1)自由读课文...
