下载后可任意编辑小学数学复课教学工作方案小学数学复课教学工作方案1一、工作室目标本工作室以小学数学教学研讨为主要内容，以课题讨论为重要方式，在x教育局“名师工作室领导小组”的领导下，自主开展系列教研教改和培育我县小学数学学科优秀老师的工作。1、带一支团队。通过三年为周期的培育计划的实施，有效推动培育对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品，课题讨论上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化进展，以引领学科教学共同进展。2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有有用价值的科研课题，并以此为讨论方向，在实践探究中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。3、做一些展示。引领小学数学学科建设，每年承担二次市县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，有目的、有计划有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我县小学数学老师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优下载后可任意编辑质教育资源的共享。4、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集、论文集、课题报告等呈现。二、培育老师本工作室将努力讨论与探讨骨干老师成长规律，带领青年优秀老师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀老师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科讨论特色的骨干老师队伍。1、招聘工作室成员工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好进展前景的年龄在40周岁以下的x县骨干老师、学科带头人、教坛新秀或单位推举的有进展潜力的年轻老师。2、制定工作室成员成长目标通过三年为周期的培育计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校、本县教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；通过工作室确定的课下载后可任意编辑题讨论的参加，逐渐形成独立开展课题讨论的科研能力；积极参加本校、本地区的教育科研活动（包括校际沟通、各级小学语文学科会议、各级学科培训和论文与经验的沟通活动等），有效发挥名师的示范辐射作用。3、工作室成员专业成长和专业进展的主要措施（1）制订规划。本工作室结合成员的自我进展计划，为成员制定专业进展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。（2）读书自学。工作室成员要积极参加系统学习小学语文学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室各类平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。（3）专题讨论。本工作室以领衔人的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，以教学实践过程中发现的现实问题为主要讨论对象，以促进教学和老师成长为根本目标。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与讨论过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。领衔人深化到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深化研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题讨论成果。（4）参加活动。领衔人带领成员参加各级教研活动和下载后可任意编辑各级各类教育教学相关竞赛，承担相关的小学数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。（5）撰写文章。通过各类活动沟通心得、撰写教学论文、案例评析、教学叙事、建议反思、学习笔记等学术文章，并能通过各类平台发表，逐步提高自身理论联系实际的水平，促进每个成员的提高。三、工作保障经费保障。主管单位每年拔付实施名师工程的专项经费。用于工作室成员开展教学讨论、教学实验，参加继续教育，参加高层次学术沟通活动等。资源保障。以实施“名师”工程为龙头，加快名师工...
