下载后可任意编辑小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文及教案【篇一】小学二年级语文《人间仙境九寨沟》原文在四川北部的万山丛中，有几条奇妙的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以，人们称它九寨沟。进入九寨沟，只见一座座雪锋插入云霄，锋顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清亮见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天，白云、雪锋、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。向密林深处行进，游人逐渐稀少。小心，这时你已经走到珍稀动物常常出没的地区。也许，就在不远处，一只金丝猴正攀吊在一棵大树上，眨巴着机灵的小眼睛向你窥视。也许，一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消逝在前方的丛林中。要是你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽······九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《人间仙境九寨沟》教案［教学目标］1、认识本课10个生字，书写“境、泊、构、吊”。积累词语10个。2、理解课后词语的意思，积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。3、能正确、流利地朗读课文。4、能用“也许……也许……也许”展开想象大胆、合理，表述清楚。5、了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。［教学重点］1、正确、流利地朗读课文；2、思考“什么是仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？”积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。3、展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。［教学难点］展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。［教学过程］下载后可任意编辑一、揭示课题：同学们，我们去过人间天堂杭州，还去过漂亮的西双版纳，今日老师要带大家去一个如诗如画的童话世界，好不好？它就是我们要学习的第15课《人间仙境九寨沟》。课题中有两个生字，谁来说说？自主学习生字同学们学生字的本领可真不错！谁能完整地念念课题学生读题，质疑。估量学生会提问：九寨沟在哪里？为什么称它为九寨沟？什么是人间仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？二、整体感知，自学生字：1、师：就让我们小组合作，自学字词，带着问题，熟读课文。2、学生自主学习。3、沟通反馈学习情况。A、先让我们检查字词，开火车读字组词。“禽”的第11笔是什么？B、生字学得真不错，课文能不能读好呀？开火车每人一句朗读全文。C、朗读了课文，哪些问题解决了？D、学生自主学习，指出我是在第一小节中找到答案的。下载后可任意编辑师：是呀，第一，第二个问题，我们都能在第一小节中找到答案。Ｅ、来，我们把第一小节完整地念一念。三、精读课文：师：通过整体感知课文，我们解决了两个问题，还有一个问题，为什么九寨沟被称为人间仙境，是我们这节课要重点学习的内容。1、让我们来看一段录像。看来同学们都陶醉在九寨沟的迷人风光中了。2、读读第二至第四节，看看课文中哪些语句体现了九寨沟是人间仙境？3、带着问题，自由朗读。4、学习第二节。A、自由回答，读读句子，说说理由。B、“大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”是呀，湖泊像一颗一颗的宝石，有的翠绿，有的湛蓝晶莹透亮，沟谷又像一条彩带，色彩斑斓，飘逸潇洒。这么美的句子，谁向来念念？指名朗读，喜爱这句话的同学一起来读。C、“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。”下载后可任意编辑看，湖水清亮，蓝蓝的天空，洁白的云朵，雄伟的雪峰，茂密的森林都倒映在湖水中，好像在画卷中一样。指名朗读，男女生对读。D、整个第二小节都让我们感受道九寨沟是人间仙境。谁同意把第二节完整地念一念？指名朗读第二节。老师也想和大家一起朗读。过渡：在如诗如画的九寨沟中，还自由自在地生活着许多的珍禽异兽，它们可欢乐啦！4、学习第三节：（1）读读第三节，想想九寨...
