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小学一年级数学《比多少》教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级数学《比多少》教案及教学反思【篇一】小学一年级数学《比多少》教案教学目标:1、初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清楚地表达多与少。2、在学习活动中,通过数一数、画一画的活动,在一一对应数数的情况下,理解谁多谁少,并能用数学语言比较清楚的表达数量的多与少。3、在学习活动中,培育学生观察和动手操作的能力;培育学生互相合作的精神和用数学的意识。目标分析:本节课主要讨论“比多少”。教材设计了有趣味的主题图,让孩子通过观察不同类量物体的多少,来感知“同样多、多、少”的含义。为学习认数、计算和量的知识作准备。学生在幼儿园已经接触过比较的知识,有了一定的比较思想;但孩子的表达能力还不够,要训练学生把意思表达清楚。特别是多种数量同时比较是孩子比较难理解的一类问题,课堂教学中老师要结合具体情境中,首先帮助学生了解比较的事物,再进行一一对应的比较,最后得出下载后可任意编辑结论。教学重点:使学生经历“一一对应”的过程,发现比较的结果。教学难点:注意培育学生审题能力和数学语言的表达能力。教学准备:课件、图示卡片、数字卡片等。教学过程一、听故事回答问题。(一)老师讲故事:小猪帮助小兔盖房子。(边讲故事边出示图)(二)听完故事后,看图回答老师的问题。1、故事中有几只小兔?(老师贴图)2、故事中有几只小猪?(老师贴图)3、小兔在做什么?每只小兔搬一块砖,他们一共搬了几块砖?(老师贴图)4、小猪在做什么?每只小猪搬1根木头,他们一共搬了几根木头?(老师贴图)5、快来看一看小兔在搬砖,小兔的数量和砖的数量比一比,你有什么发现?(出示一一对应的表达方式,同时板书“同样多”)6、小猪搬木头,小猪的数量和木头的数量比一比,你发现有什么发现?(出示一一对应的表达方式,同时板书下载后可任意编辑“多、少”)【设计意图:帮助学生有序思考,逐步形成“比较”的步骤和方法。】二、创编数学小故事,回答其中有关比较的数学问题。(一)老师创编的数学故事。1、小猫钓鱼:小花猫和小白猫竞赛钓鱼,小花猫钓了4条鱼,小白猫钓了7条鱼。谁钓的鱼多,说说你是怎么比较的?2、秋天到了小动物们要举办一年一度的采摘大会了。你们看小猴子摘得是什么?小熊采摘的是什么?小松鼠采摘的又是什么呢?请你比一比说一说看谁能够当上采摘冠军?(二)让学生独立创编数学故事。(可以是身边发生的事情)【设计意图:通过创编活动使学生感受比较的量。】三、课堂练习(一)练习。1、老师今日请来了许多小动物和我们做朋友,请你挑一挑,哪几种小动物的只数同样多。你是怎么知道的?你能用刚才这种方法给同学们摆一摆,让同学们一眼就看出它们是同样多的吗?2、做拍手游戏。下载后可任意编辑听清老师拍了几下(5下)你拍的和老师同样多。请你给你的同桌拍手,要求他和你拍的同样多。3、小结:说能说一说什么是“同样多”?(二)继续做拍手游戏。老师拍5下,要求学生拍的比老师多2下。学生开始拍手。老师拍5下,要求学生拍的比老师少2下。学生开始拍手。引发学生思考:为什么两次拍手的次数不一样?(三)完成第7页做一做的题。说一说,为什么?(四)看图标注多、少和同样多。(五)看图猜一猜。挡住的▲和●同样多,所有的▲和●比,是同样多吗请说明理由。挡住的▲和●同样多,所有的▲和●比,谁多谁少,请说明理由。所有的▲和●谁多谁少,说一说推断的理由。【设计意图:在看图的过程中,让学生进行推理,说出比较两个数多与少的猜想理由,培育学生的推理意识】【篇二】小学一年级数学《比多少》教案下载后可任意编辑教学内容:教科书第6~7页内容及“做一做”,练习一的1~4题。教学目标:1、使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2、使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教具准备:录音机,磁带,实物投影仪...

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