严爱相随创建民主班集体十六载的班主任生涯，让我变得稳重、自信。让我懂得了工作的艰辛，让我体会了做老师的乐趣，让我品尝了硕果累累。今天在这里我要把工作中的一些做法与大家一起分享，不一定能说好，但我会将自己的做法说出来，相信对班主任工作会有益。一、严厉——尊重我想一个班主任不严厉，学生就不会尊重你，学生就不会给你面子，是不会按照你的要求去做，也就是说班主任应该有点魄力，现在大家都知道有很多学生欺负老师。比如：那些性格比较温柔的女老师，有的学生就特意气老师，所以班主任必须严厉，让学生怕你。当然，严厉是不够的，还要学会爱学生、关心学生。象学生的学习生活、日常生活，还有单亲家庭、留守生等复杂问题。班主任一定要多关心他们，比如说：哪一个孩子中午忘带吃饭钱了，这时你给她买一份午餐，并与其沟通，并告诉他有困难找老师，这样他会很感激的。哪怕是一件小事都不要放过，听写时看到学生没有听写本，我都会去给他们买一个，原本他们可能不愿意学这科，你这么一做，他们便不好意思了，本也有了，习也学了。俗话说：“不以恶小而为之，不以善小而不为”让学生感到班级的温暖。再一个就是必须让学生佩服你，班主任可以通过班级管理、学校活动、平等待人、课堂讲解等让学生佩服你。比如：我们班现在的学生就说了，老师呀，自从你当我们班主任以后，我班奖状比以前多了。或者，学生在讨论一道题时，百思不得其解，而你用了很巧妙的方法给他们讲了出来，这时学生就会很崇拜你，哇！老师你真厉害，这样久而久之，学生就会很佩服你，自然而然你说的话就是圣旨。二、说话讲究艺术――不伤害其自尊初中学生正处在人生观、价值观形成的重要时期。所以，与他们交流时要掌握艺术和方法既要让他们能接受“观点”，也不能伤害他们的“面子”。说话要讲究技巧，明明是一句难听的话，或看了让你很生气的一件事，那么你该怎么说呢！早自习，我布置了作业，自己看古诗和文言文，一名学生在那写政治练习册。第一次，我没吱声，到他跟前拽了拽卷子便走开了。没起作用，发火吧！又不合适，不说他吧,他的行为又太过分，于是我走到他那说：“我帮你写吧！你看语文，反正我也闲着没事”。他马上带着惭愧的笑容收起了政治练习册。还有上学期大课间评比时，我班一个叫柴雨婷的女生，站在第一排，做操时总是懒怏怏的，我就把她给狠说了一顿，结果很不好。第二天，还是懒怏怏，我真的生气了，走到了她跟前，刚想再批评她一顿，可转念一想“不可行”。于是，我小声的和颜悦色的说：“你站在第一排，一定要好好做，否则让别人一看多不好啊！你说是不是。”结果这个学生小脸都红了，有意不好意思的点了点头，从那以后她做操都是很认真。还有我现在的班级有一个叫叶丽杰的女生，她非常不听话，有一天，初四有一名男同学不知道为什么和她发生争执，结果那名男生被她追得满走廊跑，我一看这个女生吃软不吃硬，后来经过我多次和其谈心，掌握其心理，利用其弱点终于说服了她，而且她也还很信任我。再通过我对她的各方面的鼓励，她现在表现的很优秀，上课认真听讲，按时完成作业，从不和别人打架了。三、民主——权力下放由于工作的需要，我同时担任初四二个班的班主任，大家都了解，初四毕业班班级管理复杂，加之班级总体成绩提升的压力，学生形形色色。再一个就是同时带两个班，很容易出现偏向现象。比如班会课，先上哪个班上等诸多问题，可想而之，当时的压力相当大，能不能干好，心里真的没有底。特别是刚刚接手的初四二班，经过多次班主任的更换，班级很不稳定。针对这种情况，我大胆的进行了班级干部的重选，大胆的权利下放，让其班委会自行管理。有时班长找我商量，只要是她能独立完成的，我绝不参与，不能独立完成的我就给她出谋划策。经过我认真的辅导和鼓励，使她在班级很影响力。比如：体育运动会涉及问题很多，两个班的体委根本就不用我，自己安排下项，会场布置等内容。班长维持秩序，班级管理井井有条。大型劳动也是一样，学生告诉我回办公室休息，他们干完活再找我检查等等，这样的事就不一一举例了。后来有些事他们都想到我的前边，并且，他们的做法也间接影响到了...
