《一夜的工作》教学案例教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文
2、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴生活作风中感受周总理的伟大人格
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦，生活简朴的崇高品质
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质
教学过程一、名言导入新课有的人活着，他已经死了
有的人死了，他还活着
——藏克家《有的人》这两句话显得有点深，相信学完了《一夜的工作》这课，同学们都会理解它的含义，因为文章写的是已经去世的周总理，但他的精神却永远活在我们心中
二、整体感知、理清文路1．请大家打开课本，用自己喜欢的方式仔细读课文，看看文中描述的哪些内容使你深受感动，画下来，想一想，为什么受感动
再有感情地读一读
2、读后思考：（1）哪些段落写出了周总理工作劳苦和生活简朴
（2）找中心句
三、直入重点段落学习1、再次强调文章的中心句
（“他是多么劳苦，多么简朴
”）看看课文又是怎样围绕中心句进行描写的
2、分小组讨论课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦
又从哪几方面讲他生活简朴的
四、学习第四自然段思考：1、哪些地方感动了你
2、找出描写周总理工作认真的动词
（学生汇报）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈
他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句
3、总理批了多厚文件
（一尺来高）4、比划一下一尺是多高
看看语文书有多高，跟一尺来高比比，有什么想法
5、此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦
那么，我们应该怎样来读这几句话呢
（把夜静了读的低一点、慢一点）五、学习第五自然段“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量
”1、作者说“好像并没有因为多了一个人而增加了分量”，增加了吗
