南宁市一职校德育课整合教学设计教材《经济政治与社会》课题：正确进行家庭或个人的投资（执教：张枝伟）一、教学目标：知识目标：1、了解个人投资的方式、投资收益与投资风险的关系；2、了解储蓄、股票、债券、保险的基础知识并区别它们的投资特点；3、理解储蓄、股票、债券、保险等个人投资方式在国家建设和个人生活中的意义。能力目标：1、提高运用所学知识分析问题的能力和参与经济生活的能力；2、根据消费要与国情、家庭收入相适应的原则以及介绍的四种个人投资，制定一项综合投资计划；3、提高现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。情感态度价值观目标：1、增强主人翁责任感，意识到积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平；2、培养团队协作精神与积极进取的意识和精神。二、教学重点：个人经济生活同社会经济发展的关系三、教学难点：1、利率和利息的计算2、债券和股票的区别和联系四、教学方法：主要采取行为导向教学法、创启发式教学法和对比归纳教学法。五、教学手段：多媒体课件辅助教学[使用PPT课件]六、课前准备由班干部迁头组成四个专题活动小组，分别对储蓄、股票、债券、保险的基础知识进行课前学习，了解储蓄、股票、债券、保险这四种投资工具的操作步骤和方法，选派代表在课堂教学中向同学介绍专题活动成果。七、教学过程的设计：新课导入：假设你家中奖五百万，这钱你计划如何花？引导学生思考如何确定投资方式：——根据家庭成员素质及能力、家庭的实际需要进行选择：[用来买债券？存款？买保险？买股票？……]这些投资方式有什么利弊？用PPT播放下面内容（后面说明省略）正确进行家庭或个人的投资一、储蓄——便捷的投资形式由储蓄组学生介绍关于“储蓄”方面的基础知识，如开展储蓄业务的银行有那些，储蓄的种类、存款填写存单填写、利息计算等等教师归纳：（一）便捷的投资--储蓄存款城市家庭理财调查显示大部分居民偏好储蓄比一比：比较存款储蓄和保存现金的优劣1、储蓄可以获得利息收入，而保存现金没有任何收入。2、储蓄可以筹集资金，支援现代化建设，有利于国家。而保存现金不便支援现代化建设。3、储蓄可以调节市场货币而保存现金则不行。4、储蓄有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式而保存现金不一定会养成良好的生活习惯5、储蓄较保险。现金容易丢失，不易保存。（二）储蓄含义和原则存款储蓄的含义：个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的一种活动。储蓄存款的类型：活期储蓄、定期储蓄、保值储蓄储蓄存款的原则：（略）（三）引导学生辨析：公民个人存款储蓄越多是否对国家建设越有利？存款利率变动对经济的影响：利率上调——存款增加——流通中的货币减少——生活消费支出相对下降利率下调——存款减少——流通中的货币增加——生活消费支出相对上升（转变投资方向）贷款利率变动对经济的影响：利率上升——贷款减少——减少流通中的货币量——投资需求相对下降利率下降——贷款增加——增加流通中的货币量——投资需求相对上升比一比：比较银行的作用与公民存款储蓄的作用相同点：1、为国家经济建设积累资金2、调节市场货币流通不同点：1、银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据。这些的作用是个人无法办到的2、个人储蓄有利于培养科学合理的生活习惯，建立文明健康的生活方式。（四）从金融角度看，储蓄存款的收益状况。学生活动——算一算：利息＝本金×利率×期限某人某日存款1000元，存期3年，整存整取定期存款的年利率为2.52%。3年之后所得到的利息是多少？二、股票——高风险、高收益同在由股票组学生介绍有关“股本”方面的基础知识，让父母炒股的同学介绍：我家购买了什么股票，作为持股人又享受到那些权利？向父母炒股的同学提问：你家要拿回你的股金有哪几个途径？你父母在证券交易所最关心的是什么呢？一旦你股票投资成功了，你所获得的回报怎样？如果你家持股的公司破产，还能不能获得收入？既然股票的风险那么大？...
