小学（二）年级数学下册第（五）单元导学案课题：解决问题课型：探究课主备人：郭焱使用人：班级：授课日期：年月日教学目标1、结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。2、、初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力导学步骤导学任务个人修改意见课前练习口算训练：12＋4＋30＝2×4×7＝6÷3×2＝25＋20－10＝32+10－6＝25-20+10＝16＋9＋8＝32－10－6＝导入新课这节课我们继续学习混合运算有关的教学内容。自主探究一、自主学习出示例4：问：指名学生看图说题意。问：你知道了什么？怎样解答？（3）没烤的面包有多少个？90-36=54（个）（4）还要烤几次？54÷9=6二、合作探究、归纳展示问：你会列综合算式吗？（90-36）÷9=6（次）问：解答正确吗？指名学生检验是否正确。归纳：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，解答什么课堂作业过关检测：做一做1、让学生说一说题意，再说说怎样解答，让学生独立解答，订正时说说你是怎样解答的，分步是怎样解答，综合算式是怎样解答的。2、了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？3、动物园有10只黑鸽子，22只白鸽子，每个笼子里住4只，一共需要多少个笼子？独立完成，订正时说一说解题过程。课堂小结师：通过今天的学习你知道了哪些知识？哪些知识你觉得很重要？板书设计解决问题（1）没烤的面包有多少个？90-36=54（个）（2）还要烤几次？54÷9=6（次）综合算式：（90-36）÷9=6（次）教学反思
