新目标八年级上册Unit4说课稿VIP免费

下载后可任意编辑新目标(人教版)八年级上册Unit4说课稿一、教材分析（一）单元内容分析本单元是人教版《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级上册第四单元。课题是howdoyougettoschool?本单元的话题是“transportation”,通过单元学习，让学生学会“talkabouthowtogettoplaces”理解并掌握如何用howlongdoesittake?和howdoyougettoschool?howfarisit?句型的提问和回答，让学生学会谈论自己日常上学的经历并且学会正确使用交通工具和数字的英文表达。同时培育学生的交通安全意识。sectionb(3a,3b,3c，4)是本单元的第四课时，是本单元的读写课，目标是指导学生阅读和写作入门，以及培育学生良好阅读习惯和对文章结构的整体感知能力，从而为今后的高级写作奠定基础。整个单元的前面的学习都是为这一课的学习埋下伏笔。（二）教学目标根据新课标的要求和教学内容的特点，制定以下的教学目标：1．知识目标：（1）重点词汇和短语：下载后可任意编辑bike,subway,bus,train,car,walk,northamerica,part,thing,other,dependon,river,boat,byboat,must,more,than.（2）重点句式：moststudentsgotoschoolbycar.somestudentstakecarstoschool.2．能力目标：（1）学会猜想标题，初步了解文章内容；（2）学会“略读”，寻找文章的主要大意，从而提高学生快速捕捉信息的能力。（3）学会“查读”寻找文章的细节信息，从而进一步理解文章内容。（4）正确写出搭乘何种交通工具的表达语句。3．德育目标：通过教学，让学生了解并比较不同国家的学生是通过什么方式上学的，从而提高学生的文化意识。（三）教学重难点根据教材的内容与学生的实际情况，制定以下的重点与难点；重点：理解课文内容以及感知课文的结构和框架。难点：准确运用搭乘何种交通工具的表达语句。（四）教学辅助工具：图表、多媒体。二、学情分析下载后可任意编辑年龄在14-15岁的’学生智力普遍良好，他们的世界观正处于形成阶段，思维活跃，求知欲强，对外面的世界充满好奇，渴望了解周边的一切，经过一年多的英语学习，新奇感减少，畏惧感增加，但学生已具有一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量，如相关的交通工具名称。三、说教法与学法指导1、教学方法：结合教材及学情，遵循教学原则和认知规律，采纳情景教学法，听说法，导入话题，采纳任务型教学途径，在活动中以循序渐进法来突破重点，让学生在用中学、学中用。从而理解课文，捕捉信息，最终学会用英语写小短文。（1）情景教学法：联系课文实际，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行沟通的兴趣和欲望。（2）听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。（3）任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，即learningbydoing,doingislearning.学生在老师指导下通过体验、实践、参加、探究和合作等方式，发现语言规律下载后可任意编辑逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。2、学习策略：在课堂活动中把学生分成四个学习小组，围绕课堂任务，学会分工合作，在合作中，相互探讨、沟通，从而获得知识，技能和情感体验，通过观察课件画面，回答问题让学生学会使用认知策略；让学生进行情景对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。四．教学流程教学步骤活动内容设计思路pre--reading1.提出话题“美国的大多数学生是否走路上学呢？”t:howdoesmarygotoschool?doyouthinkmoststudentsinamericawalktoschool?s::theygotoschoolbybus.2.猜想课题，并解释短语“aroundtheworld”t:thatmeans“indifferentpartsoftheworldorindifferentcountries”1、课件展示一个美国的小女孩（正走路），引出话题，为课文的教授做了铺垫。学生讨论这一个话题，为学生提供真实的语言沟通情景，并且激发了学生的阅读兴趣。2、指导学生阅读的技巧：通过看题目猜想内容，从而提高阅读效率。while-reading1.快速阅读（1分钟），找到课文...