《画家—凡高》VIP专享VIP免费

《画家凡·高》教学设计课题画家凡·高学习领域欣赏·评述课时1课时教材分析《画家凡·高》是人美版小学美术四年级第八册第16课的内容，属于欣赏·评述学习领域。本课的设置符合课标对中年级的要求：“欣赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”在教学中，使学生了解凡高短暂而悲剧性的一生，但在短暂的绘画生涯中创作了2000余幅震撼人心的作品，从而体会画家对艺术狂热的追求。在学习过程中，帮助学生了解画家凡高的生平，了解画家窘迫的生活和对艺术的执著，欣赏凡高作品的艺术风格，对画家的艺术人生进行的了解和评价。教学目标1．知识与技能:初步了解画家凡·高生平，感悟凡高的绘画风格，体会画家对艺术执著追求的精神。2．过程与方法:运用对比欣赏、典型欣赏等方法，感悟凡高不同时期作品的风格特点及精神特征，通用语言或文字进行欣赏评述。3．情感、态度与价值观：通过了解凡高的一生，感悟画家在逆境中坚持理想，不懈追求的精神，学习凡高热情、执著、勤奋创新的精神。教学重点了解凡高的生平及其作品的风格特点。教学难点在欣赏、评述的过程中，感悟作品的魅力以及画家对艺术执著追求的精神。教学准备师：凡高生平资料、教学课件、作品图片等。生：学习用品。教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图认识凡高一、向日葵——凡·高（一）展示向日葵图片，引导学生描述向日葵的特点。（二）概括向日葵追寻光明的精神品质，引出画家——凡高。二、画家生平、成就展示凡高自画像，简要介绍凡高的生平和成就。观赏图片，表述向日葵的特点。聆听教师总结，感悟向日葵特点，知晓向日葵一样的画家——凡高。聆听教师介绍，了解凡高生平及艺术成就。由“向日葵”引出画家——凡高，使学生感受到凡高追寻光明、热爱生命的精神。通过介绍，简要了解凡高的生平及艺术成就。感悟凡高一、感悟作品色彩风格的演变（一）展示放置凌乱的作以组为单位，对作品丰富欣赏活品，引导学生将其按色彩特点进行分类。引导完成分类表格。（二）引导学生汇报分类情况，及作品的色彩特征。进行简要总结二、了解凡高艺术发展阶段，感悟画家不同时期的艺术风格（一）艺术早期：1.展示凡高早期作品，对凡高的生活状况进行简要介绍。2.欣赏《吃土豆的人》引导学生从人物形象、画面色调、作画过程等方面感悟作品的特征，体会画家的精神品质。（二）转型期：1.简介凡高在巴黎的生活状况，以及在艺术上受到的影响。2.展示印象派画作，引导感悟作品的色彩特点，对比早期作品，体会绘画风格的变化。3.展示这一时期与早期作品的图片，引导学生对比欣赏，感悟风格的转变。（三）成熟期：1.展示阿尔时期的作品，教师对凡高此时的生活进行简要介绍。2.引导欣赏表现“麦田”的作品，感受色彩的明亮。3.展示作品向日葵，引导学生在小组中从色彩、笔触等方面感受凡高作画的激情。（卡片）进行分类，并根据表格的项目进行填写。汇报作品的分类情况和色彩特征。聆听教师介绍，简要了解凡高此阶段的生活状况。在教师的提示下欣赏作品，结合问题进行表述，体会作品的内含。聆听介绍，了解凡高在巴黎时期的生活状况。欣赏印象派作品，感悟其作品光与色的特点。对比印象派作品，与凡高早期作品，体会艺术风格的转变。欣赏作品，了解凡高此时的生活现状。欣赏作品，表达对作品色彩的感受。欣赏作品，观察图片，感悟作品的表现力及画家作画的热情。动，通过观察、商议和动手操作等方式进行分类，了解作品的色彩倾向。在欣赏作品过程中，体会凡高早期作品的现实主义内容及灰暗的色彩风格，在欣赏评述过程中，体会画家的善良和创作的刻苦。通过教师介绍，使学生了解凡高这一时期的生活状况。在对比欣赏过程中，体会印象派作品对凡高绘画风格的影响，以及凡高自身艺术风格的转变。在欣赏作品的过程中，感悟凡高这一时期作品色彩的明亮、鲜艳，体会画家在孤独、潦倒的生活境遇中对艺术创作的热情。（四）巅峰期：1.简介凡高生存的境遇，引导感悟画家在艰难困苦中对艺术的执著追求。2.展示作品，引导学生观赏，体会作品中旋转、扭曲的线条所形成的强烈动感和视觉冲击...