六年级语文学科工作总结VIP免费

下载后可任意编辑六年级语文学科工作总结作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的小学语文老师，我积极参加培训，注意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素养，具体做法总结如下：一、教学观的革新。（一）、由课程的传递和执行者向课程的制造与开发者转变。努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“老师开发”，由“学科内容”走向“学生经验”的主流，努力调动学生的积极性，激发学生共同参加课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为老师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有个性化的制造过程。（二）、由教学中的主角向平等中的首席转变。儿童的世界是一个奇异而充满幻想的世界，儿童有着他们自己独有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一年级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教下载后可任意编辑学，我总是真心地从儿童的实际出发，创设氛围，为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐民主、平等、宽容的气氛，创设一种充满诗情画意的、真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互沟通、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生分享彼此的思考、经验和知识，沟通彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参加，平等对话，主体性的凸显、个性的表现、制造性的解放的过程。（三）、由教学过程关注学科向关注人转变。新课程强调学科教学要以人的进展为本，学科教学要服从、服务于人的全面健康进展。为此，在教学中，我努力关注每一位学生的进展，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的进展”。二、学生观的革新。（一）、学生是进展的人。在教学中，我把学生看成是进展的人，充分认识到学生的身心进展是有规律的，信任学生具有巨大的进展潜能是处于进展过程中的人。下载后可任意编辑（二）、学生是具有独立意义的人。在教学中，我把学生看成是具有独立意义的人，充分认识到每个学生都是独立于老师的头脑之外，不依赖老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。为此，在教学中，我真诚地对待学生，关怀爱护每一个学生；努力展现教学过程的魅力，让学生品味学习成功的喜悦；努力完善学生的个性，使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到：1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。要想叫学生喜爱语文，老师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平常和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，我常常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。2、用语文学科的自身魅力，吸引学生“品”语文。语文是表情达意，沟通思想的工具，也是传承社会文下载后可任意编辑化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。3、用语文教学的艺术魅力，诱导学生“懂”语文教学是一种艺术。作为老师，我们应该努力给予语文教学技能方法以艺术的美，让学生欢乐、喜悦、迷醉。总之，语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书，我努力把握住这一点，让每一堂语文课都上得有声有色，有情有趣，让学生真正地爱语文，让学生真正地懂语文，让语文课成焕发生命...