托班“情绪稳定期”活动例举在实际工作中，我们认识到在托班孩子刚入园的两个月里开展适宜、生动的活动，有利于孩子稳定情绪，尽快适应幼儿园生活。为了帮助孩子尽快适应幼儿园的生活、学习。我们在孩子入园的第一个月中，除了在家访、环境创设、生活照顾以及生活能力培养等方面下足功夫外，还循序渐进地开展一些活动。一、活动要点：以熟悉环境、稳定情绪为主●自选游戏准备：1．孩子喜欢的汽车、串珠、拼图、积木等。2．孩子自带的玩具。过程：孩子自由选择玩法，教师可适当分散孩子，以免互相影响情绪。教师可边观察边与孩子游戏，多与孩子沟通、交流，多亲近孩子。●室内锻炼准备：1．小型滑梯、摇马、玩具汽车、拖瓶等。2．孩子自带的球、沙包等。过程：孩子自选一个区域进行活动，教师除注意保护孩子外，还要提示孩子活动时排队，轮流玩。此外，教师每天可以安排一定时间带领孩子熟悉室外环境，为室外锻炼的开展作好准备。●一日常规活动可按以下时间安排，有利于孩子较快适应8：30—9：10入园、自选活动9：10—9：30点心9：30—10：00自由玩玩具/集体活动10：00—10：30室内锻炼/户外锻炼10：30—11：00餐前准备11：00—12：00午餐、散步12：00—2：30午睡二、活动要点：以游戏为主，适当吸引孩子参与一两个集体活动，但不强求孩子，尽量创造宽松的环境●变魔术目标：愿意和同伴一起游戏，体验游戏的快乐。准备：指偶玩具、色彩鲜艳的小玩具。过程：1.将玩具藏在身体的各个部位，让孩子猜一猜玩具在哪里，并配以语言提示“变变变”。2.请个别孩子藏玩具，让大家猜。●手指游戏（1）五门开开目标：愿意和同伴一起游戏。过程：1.教师将两只手合拢，问：老师的两只手合起来像什么？2.教师逐一打开手指，并念儿歌：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开全进来。3.教师引导孩子边念儿歌边玩。(2)小乌龟目标：锻炼大拇指的灵活度，体验游戏的快乐。过程：1.教师握拳，边念儿歌（一只小乌龟呀，/出来走走走，/饿了把头伸出来，/困了把头缩进去。/两只小乌龟呀，/出来走走走，/互相见了面呀，/连忙点点头，/做个好朋友。）边伸缩大拇指。2.教师带领孩子随着儿歌学做动作。3.在孩子熟悉儿歌和游戏方法后，教师引导幼儿用两只手同时玩。(3)爸爸开汽车目标：愿意与大家一起念儿歌，体验手指游戏的快乐。过程：1.教孩子认识手指，告诉孩子每个手指都代表一个家庭成员。2.教师边示范边念儿歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀、嘀、嘀。二拇指是妈妈，妈妈打毛衣呀，嚓、嚓、嚓。三拇指是哥哥，哥哥拍皮球呀，嘭、嘭、嘭。四拇指是姐姐，姐姐写大字呀，唰、唰、唰。小小拇指就是我，我会开汽车呀，嘀——嘀——3．教师带领孩子随着儿歌学做动作。●猜歌名目标：愿意与同伴一起唱歌，体验音乐活动的乐趣。过程：1.教师通过家访了解到一些信息，先哼唱一首孩子喜欢、熟悉的歌曲，不唱歌词，然后请孩子说出歌词。如果孩子说不出来，教师就唱出歌词或放录音磁带。2．教师请个别孩子哼唱，其他孩子说出歌词。●涂涂真有趣目标：感知油画棒的神奇与色彩美。准备：人手一张白纸、油画棒、范画。过程：1.请孩子欣赏范画，提问：“这是什么水果？你吃过吗？”2.让孩子认识油画棒，知道用它可以画出漂亮的颜色。3.引导孩子自由在纸上涂色。4.游戏：分水果。教师将孩子涂得最深、最满的一部分剪成各种水果形状，让孩子分别送给小熊、胖猪、小兔、小猴。三、活动要点：仍以游戏活动为主，每天组织一个集体活动，培养孩子喜欢上幼儿园的情感●我会和小朋友一起玩目标：1.和同伴友好地玩，不抢玩具。2.学说“我们俩一起玩好吗”。准备：小动物木偶。过程：1．教师以故事（见附）引起孩子的兴趣，提问：故事里的小动物是怎么玩的？2．引导孩子学说短句“我们俩一起玩好吗”。3．鼓励孩子向故事里的小动物学习，和同伴友好地玩。附早上，小猫吃完早饭，就高高兴兴地上幼儿园了。到了幼儿园，看见老师，小猫高高兴兴地说：“老师早！”就坐到桌边玩玩具了。这时，小狗也来了，小狗高兴地对老师说：“老师早！”小狗看见小猫在玩玩具，它也想玩，就来到小猫旁边轻声地...
