时政专题1：雾霾天气与生态文明教学内容：时政热点分析——雾霾天气与生态文明教学目标：（1）知识目标：引导学生关注、分析我国的环境问题，认识实施可持续发展战略的必要性；（2）能力目标：能结合实际、联系教材，运用所学知识理解、分析时政热点；（3）情感态度和价值观目标：培养学生关注社会、关心国家发展的意识和能力，增强爱科学的情感，增强历史使命感，自觉肩负起振兴中华的历史责任。内容分析：北京APEC会议期间，“APEC蓝”迅速成为网络热词学生情况分析：初中学生由于知识水平、社会阅历等因素的影响，缺乏关注社会、关注实际的意识和能力，需要激发学生的兴趣，提高学生运用所学的知识分析社会问题的能力。教学重难点：1、认识我国的环境形势，感悟可持续发展战略的迫切性和重要性。2、感悟科技成就，融入社会，肩负使命，积极应对未来社会的挑战。教学理念：通过时政背景的展示，师生互动探究，激发学生的兴趣，联系教材和学生生活实际、社会实际分析理解社会热点问题。培养学生关心国家、关注社会的意识和能力。教学方法：情景教学法、讨论法、探究法、归纳法等。教学手段：多媒体辅助教学。教学过程：一、创设情境，话题切入：1、展示一组关于雾霾和北京APEC会议期间的湛蓝的天空的图片，感受重大时政。【设计意图：通过图片展示感受环境的重要性。由此导入本节课将要分析的时政热点。】2、教师小结：二、活动探究、热点分析：（一）展示时政。雾霾的出现是大自然给人类的警告，过度开发、超标排放，把我们赖以生存的土地、水源、天空都当做垃圾桶，雾霾的出现，说明空气承载力已经到了临界点所以，向污染宣战成了发自广大群众内心的强烈呼声。两会上总理用“宣战”一词表达了要把治理污染作为一场像战胜贫困一样的重大战役。北京APEC会议期间，“APEC蓝”迅速成为网络热词。在2014年11月10日晚举行的APEC欢迎宴会上，国家主席习近平在谈及北京天气时也提到了“APEC蓝”。他表示：“有人说，现在北京的蓝天是APEC蓝，美好而短暂，过了这一阵就没了，我希望并相信通过不懈的努力，APEC蓝能够保持下去。”（二）、学生探讨：1、雾霾、大气、水污染等一系列问题表明我国目前的环境形势是怎样的？2、雾霾属于哪类环境问题？它对我们日常生活有哪些危害？3、近几年，我国气候异常多变，灾害频发，这与人类活动有何关系？.导致大范围雾霾天气形成的人为因素有哪些?这给我们哪些警示？【来源：21·世纪·教育·网】4、怎样开展共建生态文明、共享绿色未来，共建美丽中国（国家、企业和青少年角度）？5、为什么建设生态文明?6、如何建设生态文明?（三）、考点链接1、我国存在严重的环境问题。我国环境形势的基本状况是：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然严峻，不容乐观。主要表现为：水土流失严重，沙漠化迅速扩展，草原退化加剧，森林资源锐减，生物物种加速灭绝，地下水水位下降，水体污染严重，大气污染严重，固体废弃物存放量过大，垃圾包围城市，环境污染向农村蔓延等。2、环境问题的危害：严峻的环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济社会的可持续发展。3、造成环境破坏和污染的原因：①人口过多，增长过快，过度消耗资源，给资源和环境带来沉重的压力；②开发利用不合理；③人们迫于生存，毁林开荒，乱砍滥伐，围湖造田，破坏生态环境；④缺乏节约资源和保护环境的意识，只顾眼前利益不看长远，以牺牲环境为代价换来经济的一时发展；⑤政府部门没有加强管理，监督不力；⑥环境执法部门没有严格执法，没有严厉打击破坏环境的行为。4、要坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观、落实保护环境和节约资源的基本国策、实施可持续发展战略，使经济建设与环境保护协调发。5、“保护环境，人人有责”。我们青少年应增强环保意识，树立环保观念；应自觉培养节约资源、珍惜资源、保护资源的意识和良好行为习惯；增强法治观念，依法保护资源；应落实保护资源的行动。如：从身边做起，从小事做起，从点滴做起，自觉从珍惜一滴水、节约一度电、珍惜一张纸、节约一粒粮、拒绝使用一双一次性筷子...
