尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：我是来自初一政治组的柳婷。今天，我说课的题目是《友谊长存》！俗话说“闻道有先后，术业有专攻”，那么我要攻的就是在学校德育中占有重要地位的《思想品德》课程。湘教版《思想品德》七年级上册第三单元第三节的内容《友谊长存》直接上课，有难度。遇水架桥，说教材。我对教材分析概括为七个字：一定·二点·三目标。“一定”定教材的地位和作用。七年级思想品德教学重在对初中生思想品德的健康发展、良好行为习惯的养成和健全人格的培养,其中第三单元《相处之道》共分为三章节：一、亲子之间。二、师生之间。三、与友同行，与友同行包括寻找好朋友和友谊长存两框内容。朋友是人生必不可少的伙伴，而如何让友谊长存是学生成长途中面临的一个关键问题。接踵展开“二点”教学的重难点针对教材内容我把教学的重点订为：教学重点：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。“友谊在初中生的生活中具有着十分重要的作用，因此把友谊的重要性列为本课重点。）教学难点：维护和增进友谊的方法，即如何使友谊长存。中学阶段，与朋友交往是学生生活的主要内容之一，学生的成长需要友谊，所以把这个问题确定为本框的重点。比较陌生难懂。所以我把这点列为本框的难点）再到“三目标”简而言之，我确立以下三个的教学目标：我根据课程标准，并以学生的实际情况为参考，所制定的教学目标是：1、知识与技能目标：理解友谊的重要性，掌握增进和维护友谊的方法。2、过程与方法目标：培养学生善待友谊的意识，认识友谊的重要性。3、情感、态度与价值观目标：懂得在生活中珍爱友谊。在此教学目标的基础上，我们总结出了本课堂的重难点：说着说着，我们的旅途已经开始了，接着我们来看看教师所采取的教学方法。根据《初中政治课程标准》，要求教师做到的“贴近学生生活，激发学生兴趣，引导学生探究”，在此基础上，我所设计的导学案如下：导学案分新知探究，综合提升，课后精炼三大部分。新知探究1.第一题举出李想与王玲的故事，提到王玲私自翻阅李想手机，没有尊重朋友的案例，提出问题，如何尊重朋友，也是如何使友谊长存的第一个方法。旨在贴近学生生活实际，引发学生的思考和共鸣。2.第二题：英国作家对交流的比喻，回答问题：交流对于友谊有什么意义。引出第二个方法，交流创造友谊。旨在把友谊的维护方法提上国际视野，更好达到知识目标。3.第三题：运用课本58页《赞扬是一种力量》，分析赞扬和鼓励在维护友谊过程中的重要作用。引导学生回归课本，在课本中找到知识点。4.第四题：开放性题目，要求学生分享自己与朋友化解矛盾的经历，更进一步总结维护友谊的方法。综合提升，则是考验学生整合知识点的综合能力，所以这一层次的题目略有拔高。这里两道题目是本节课的精华所在。题中列举马克思和恩格斯的伟大友谊，用伟人的友谊故事來彰显平凡友谊的伟大之处，感化学生，进而达到教育学生的目的。第一问马克思与恩格斯之间的崇高友谊给了我们什么启示？主要考查学生两个关键知识点。第一，知道启示类题目要用是什么为什么怎么做，三个层次回答问题。第二点在前者基础上，正确总结是什么：生活需要友谊。为什么：友谊的重要性。怎么做：怎样维护友谊。第二问：再次考察本课重点，如何增进和维护友谊，即如何使友谊长存。实践是检验真理的唯一标准。理论联系实际才是政治学科的最根本灵魂。综合提升第二题就是对这一原理的完美呈现。要求学生请写一封信给想珍惜的朋友，与他\她分享你愿为增进你们的友谊付出的行动。使得情感态度价值观目标得到完美升华。刚刚我们已经对教师的导学案进行了讲解，接着该针对高效课堂的环节进行介绍了。叶圣陶老先生说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。所以，我在旅途中也特别注意学法的指导。考虑到面对的是初一的学生，思维活跃，学习兴趣容易被激活。同时，他们已经具有了基本的思考和判断的能力，但是又难以完全独立的全面的形成自己的思想观点，需要教师在政治课教学中引导。所以，学生的学习方法，包括：直观学习法、讨论学习法，合作探究法、由此使知识，能力和情感目标一并实现。至此...
