下载后可任意编辑《一分钟》说课稿精选《一分钟》说课稿精选篇1一、说课本幼儿园科学范畴是一门体系性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和纪律，要从幼儿的生活现实和知识履历中感觉事物的数目干系并体验科学的风趣。在这次活动中充实引发幼儿的体现欲望，这也非常切合幼儿的年事特点和学习特点。新《纲领》也指出：教学活动的构造要注意幼儿的历程体验，这是唤起幼儿主体意识的焦点，是引导幼儿积极的情绪态度和学会学习的要害。而时间对幼儿来说比力抽象，他们脑海中时间的观点是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做几多事？办事磨蹭、浪费时间的征象到处可见。因此这次科学活动《一分钟》应从幼儿的“体验”为主，让他们通过亲身视察、操纵、比力、发明和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事变，从而爱惜一分一秒，形成开端的时间观点，为即将到来的小学生活打好基础。二、说目的活动目的是教学活动的出发点和归宿，对活动起导向作用，凭据年事特点及现实环境，设计了三个目的：1、知道一分钟的是非和代价，开端树马上间观点，明白爱惜时间，办事不磨蹭。下载后可任意编辑2、实验在一分钟里做一件能让别人欢乐的小事。3、学习制定时间设计，并能按设计实行。目的重点：正确掌握一分钟的观点和时长。目的难点：知道抓紧时间，开端了解应公道的利用时间。为了有用的突破重点和难点，我接纳了肯定的方法，如：让幼儿视察、体验、比力等探究，在活动中发明题目建构积极有用的师幼互动，新《纲领》指出：老师应成为学习活动的支持者、互助者、引导者，活动应力图形成“互助探究式”的师幼互动。因此，老师不但要与孩子同等的到场，更应具备对幼儿科学教育活动的视察、讨论和引导的技能，同时适应幼儿的制造性、头脑性，接纳相应的相宜的教法和学法。三、说教学准备为了更好的办事于本次的活动目的和完成活动内容，我做了如下准备：1、实物大钟：让幼儿直观了解一分钟的时间观点。2、幼儿处于活动的岑岭时期，好动是他们这一年事段的突出特点，因此，我设计了游戏“秒针蹦蹦蹦”，游戏的引出，为幼儿掌握一分钟的是非做了精良铺垫，充实变更了幼儿的积极性，使幼儿学习更自动更积极。3、多媒体课件的播放，为本活动掌握的目的起到了一下载后可任意编辑个紧张的作用。4、橡皮泥、水彩笔、球、图书的提供，为幼儿打开了又一知识的通道，通过这些质料的操纵，让幼儿更明白的体验到一分钟的意义。5、灌音机的利用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，孩子们在兴奋的音乐声中，做着自己以为非常故意义的事变，既得到了关爱的体验，又领悟到给人带来欢乐的同时自己也会得到欢乐。四、说教法《纲领》夸大幼儿是中央，教育活动应以幼儿的必要兴趣，尤其是幼儿的履历来进行，学决定教，在活动中我对自己的脚色定位是一个到场者，我希望和孩子配合发明讨论、探求，接纳相宜的方法构造教学，接纳以下教法：1、题目设置法：在活动中得当的提出题目，有助于儿童的头脑，开导学习、不停思索、不停朝上进步。2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，切合幼儿的特点，容易吸引幼儿的注意力，引发学习兴趣和热情。3、游戏到场法：充实变更幼儿的积极性、到场性。五、说学法以幼儿为主体，制造性条件让幼儿到场探究活动，不但进步和熬炼了本领，越发升华了孩子的情绪。1、多渠道到场法：新《纲领》科学范畴当中目的明白下载后可任意编辑提出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究题目，用得当的方法表达，交换探究的历程和效果。因此，在活动中我引导幼儿看看、说说、蹦蹦、做做等多种感官的到场，不知不觉就对这次的活动孕育发生了兴趣。2、直观法：让幼儿通过多媒体课件直接得到生活履历。3、发言法：让幼儿在交换中说出自己的明白和见解，充实体验语言交换的兴趣，同时幼儿的口语本领也得到了生长。六、说活动过程《纲要》提出：“在教学活动中要充分体验幼儿的主体地位，老师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法和制造肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们的欢乐。”为了体现《纲要》精神，这次活动以“一分钟”为线索，引导幼儿多方参加，从而培育幼儿的表现力。整个活动程序共分4个环...
