人教版一年级第二册《看电视》第二课时教学设计教学目标：1、在阅读诗歌中巩固生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。4、课外观察实践：讲讲自己爱爸爸、妈妈的小故事。教学重点：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教学难点：知道全家人在生活中应该互相关爱。学情分析：虽然诗歌浅显易懂，但由于孩子年龄较小，要孩子很好的体会会到家庭成员之间的亲情，从而升华到对家人的关爱，有一定的困难。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，直奔课题。同学们，昨天我们走进了小明的家里与他们一起：看电视（板书课题）。他们家有谁？（奶奶、爸爸、妈妈、小明）板书。那课文中的这些字宝宝你还认识吗？二、用各种方式复习生词。1、指名拼读带有拼音的生字。（注意纠正读音）2、开火车读去掉拼音的生字。3、游戏，复习生词：小猴过河4、小组读词、全班齐读。三、朗读课文，感悟课文内容。1、自由朗读课文，读完请思考爸爸、妈妈、奶奶和我最爱看什么节目？2、指名回答。课件展示，指导朗读。3、课件出示第一自然段，围绕“奇妙”一词展开学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画)4．学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指导)5．学生汇报交流，教师点拨引导。(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)(2)奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)(3)关掉球赛，看音乐舞蹈。(引导学生说说为什么会这样呢?)学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。(4)互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好。(引导学生有感情地读第五小节)6、抓住重点词句，比较朗读，深入体会：（1）足球迷，精彩的球赛，打盹睡觉。听得入了迷。（2）乐得直叫不看电视只看我们，和我们一起拍手笑（3）一脸的疲惫，听听音乐，看看舞蹈都提议不再看球赛7、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。8、讨论：每个人心里都装着一个啥秘密呢？9、小组分组、分节朗读。10、我会说：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶高兴，所以把球赛换成京剧。因为奶奶爱我们，想让我们高兴，所以把京剧换成球赛。因为我们爱，，因为想，所以四、感悟诗歌，课外延伸1、配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。2、引导背诵。3、学了课文，你知道了什么？你们家也有小秘密吗？能不能告诉你们的小伙伴？4、我会说：爸爸最爱看的电视是_________。爸爸最爱吃的水果是________。妈妈最爱看的电视是_________。妈妈最爱吃的水果是_________。(出示反映，谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗，培养学生喜爱诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶)五、指导书写生字：家、完。1、学生观察字的间架结构。2、教师师范写好宝盖头的字。3、学生在米字格试写。4、展示评价。六、布置作业：1、背诵诗歌。2、用自己的方式表达对家人的爱（可以制作小贺卡、为妈妈洗脚、给爸爸倒茶……）板书设计：5、看电视奶奶爸爸妈妈互相关心互敬互爱小明
