《这件事感动了我》教学设计教材简析：本次习作是写一件感动了自己的事，教材由两段文字构成。第一段提示了习作的内容：选一件令自己感动的事写下来，旨在通过单元人物为别人为人类甘心奉献精神的人和事。第二段提出本次习作的要求：写时要注意内容具体，语句通顺，写清楚事情的经过和写出真情实感是本次习作的具体要求，同进还要培养学生及时修改自己习作的习惯。设计理念：《语文课程标准》对习作教学提出：“写作教学应贴近学生实际，让学易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。教学中，引导学生密切联系生活，从生活中选取习作素材；在阅读中汲取习作的营养，把习作与阅读紧密结合，达到提高学生习作能力的目的。教学目标：1、指导学生把事情的经过写具体，在表达中抒发自己的真情实感。2、培养学生善于从平时积累的素材中，选择真实生动的材料。3、让学生体会到人与人之间的真情。教学重、难点：指导学生把事情的经过写具体，语句通顺，并能在表达中抒发自己的真情实感教学准备：1．学生搜集习作素材。2．多媒体教学课件。教学时间：2课时教学过程第一课时一、单元回顾，回忆“感动”1、今天老师给大家带来一组图片，同学们想看吗？（课件出示图片）请同学们说说看后有什么体会或想说的？2、是呀，他们所做的不仅让我们产生崇敬之情，位置深深的感动，其实，在我们的生活中也经常会发生这样许许多多令人感动的事，你愿意把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次习作《这件事感动了我》。（板书课题）生齐读课题。（引导学生把自己受感动的事与文本内容建立联系，立足于学生的生活实际，唤醒学生内心的真实感受。）二、审清题意，明确要求1、看了这个题目，你想告诉同学什么？预设：要写一件令自己感动的事。师：文章的题眼是什么？预设：（感动）2、读书上提示，明确要求。⑴学生自由读书上90页提示，边读边画，读后说一说读懂了什么？请学生读一读，再找同学说说习作的要求。⑵学生交流习作要求，师生共同明确：①写令自己感动的事。②内容要具体：语句要通顺；感情要真实。③写后要修改。3、教师小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，只要我们仔细观察，就能感受到。（明确本次习作的要求和注意事项，是学生写好习作的基础。）三、指导选材、拓展思路1、出示提示问题，打开思路（课件）①请同学们闭上双眼，双手掩耳，搜索自己脑海中令自己感动的事。师出示课件提示：可以写小时候的事；与同桌、朋友的事；师生之间的事；与父母之间的事；感人的活动。②请学生用一句话说令自己感动的事。③如说具体呢？请学生回答，师做补充。（语言描写，心理描写，动作描写，修辞手法，好词好句……）2、同桌互说要求：同桌互相说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体，让听你的人被你讲的故事所打动，另外，一位同学在说的时候，另一个同学一定要认真的听。3、指名讲述：请3、4名学生展示说，比一比，看谁说得精彩。师生点评。师随机问：“这故事什么地方打动了你？”（请多个生站起来说）请个别生讲故事，从事情是否讲清楚、讲具体了，所讲的故事是否让人受到感动，语言是否准确、通顺等方面进行评价。4、指导开头结尾：主要内容说完了，好的开篇和结尾会给文章增色不少。同学们对开头和结尾有什么好建议吗？师提示：可以引用名言开头；排比句开头；开门见山开头；设问式开头……请学生展示自己积累的开篇语结尾。（展台展示）师课件出示关于感动的开篇语结尾供学生参考。5、欣赏范文：看一看让老师感动的事。师出示课件展示范文。同学们一定也想把自己感动之处记下来吧！在写之前，快来看看要求。四、读写结合，学写感动出示写作提示：这次习作应该注意以下几点：（出示课件）1、把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的，这些要写清楚；特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。2、写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现...
