下载后可任意编辑中片学期初教研活动总结随着新课程改革的不断推动，为进一步加强校际间的教研合作与沟通、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，促进老师的进展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡进展，根据县教育局、老师学校的安排，我校和xx学校小学部、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学六个单位组成中片教研协作片，由xx学校小学部牵头，开展学期初中片教研活动。经过两天的教研活动，参加一年级语数、英语学科的各校老师都能仔细准备、深化讲解、在教学问题探讨上更能实事求是。为了更好的完成以后的教研工作，特将本次教研总结如下。一、联片教研促进了校际沟通，实现优质资源共享。各学校之间进展是不平衡的，那么在异质结组的联片组内，各校间能够互相取长补短，相得益彰。其中各校主抓教学的领导及骨干老师在活动中发挥了引领和带动的作用，在课程标准的解读、教材重难点的分析、课堂教学的把控、问题的解决等方面发挥了积极的作用。尤其是各学校的教学规模都不同，有的小学是单班制老师没有平行班的同伴，那么对于教材中的一些具体问题老师沟通起来会受到阻碍，老师间缺乏有针对性的沟通，联片教研让各校同年级老师的同伴多了起来，相同的年级下载后可任意编辑可沟通的内容会更多，解决问题的措施更具体、更可行。可以说“‘研’的群体增大了，‘研’的条件提高了。”在我校进行的一年级语文数学学科的教研中，参加本次教研的班主任老师绝大多数刚刚送完六年毕业班，他们对于新一年级的教学有些生疏，我校的教学副校长张素明对老师进行了《一年级拼音识字写字问题的策略讨论》的辅导系统分析教学中存在的问题，并明确解决问题的方法，对今后教学提出要求和方向。我校的孙xx主任针对《一年级的入学教育和管理》对老师们提供了好的方法，参加教研的外校老师都觉得辅导的内容很有用，对他们的一年级教学工作有指导作用。二、借助网络，让中片教研的研讨向纵深进展。（1）集中教研活动前,网上研讨。各联片校在分片教研活动前根据承担的教研任务进行区域小研讨。我校组织老师们在网上发表自己对主题的认识。使老师们对这一主题的认识向前拓展，同时主讲老师在教研前在我校同年组内进行初步研讨，校内同年级老师及时上网查看，以便更好的理解老师说课的设计意图，分析设计的优劣，为研讨时发言做好准备。（2）集中教研活动时注重深化讨论。在教研时，主讲老师详细的来诠释自己对主题的认识在上午的主讲教研后，下午大家面对面研讨，使老师们对下载后可任意编辑这一主题的认识得以深化。在英语学科的教研中，熊官小学的宋伟华老师结合自己十几年的教学经验，针对英语教学中应注意的问题，结合自己的低年级教学实例，进行了生动细致的讲解，使在座的英语老师，尤其是新老师感到收益匪浅。（3）集中研讨结束后,网上沟通。在集中研讨活动结束后，老师对本次研讨活动进行整理，在网上上传自己的活动反思或感受，大家互相浏览彼此的反思，对本次教研会有更深一层的认识。三、教研内容丰富，为新学期教学奠定基础。本次学期初中片教研主要有课程标准解读、教材知识重难点分析、说课、教学经验沟通、学科讲座、教学问题研讨、集体备课等多种形式。负责主讲的有主管教学的副校长、教导主任、教研员、各级骨干老师、教学新秀等专业教学群体。通过他们的专业的引领，教研的高度和深度有了提升。在教学研讨后的我校负责的一年级语数、英语学科又开展了集体备课讨论。在备课中，拿出有代表性的教学设计进行研讨，然后同学科的各校老师可以相互沟通意见，设想自己的教学方案，最后形成具有自己风格的教案。集体备课不是老师都用一份教案，而是让老师相互学习，取长补短，提高老师把握教材、独立备课的能力。下载后可任意编辑四、拓宽校本教研的途径，提高老师专业素养。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，通过这次中片教研活动教研学校由一校变为几所学校，参加的老师也相应增多，这为我们提供了更好的学习途径，也为我校老师提供了校外学习沟通的好机会。同时，在本次教研活动后，做好评价，把联...
