下载后可任意编辑学习老师专业标准心得感言学习老师专业标准心得感言篇1首先《标准》在基本理念中突出:学生为本师德为先能力为重和终身学习，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的进展。老师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。读到这我不禁想起春蚕、蜡烛、园丁古今对老师的比方，但我想说：新时代的老师不能再作春蚕或蜡烛而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的果树，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。其次在专业理念与师德部分，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业进展。第二，突出小学生的生命教育。老师要将保护小学生的生命安全放在首位，尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。这即意味着，老师要服务于小学生生命成长的需要，关怀小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求老师要积极制造条件下载后可任意编辑让小学生拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善固然重要但是在老师与学生交往的微观世界里，老师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个欢乐的学校生活。第四，要求老师要注重修身养性。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质行为是适当的，其次才将老师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为专门作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。老师是以心育心的职业，老师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，亲其师，信其道。同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分老师职业倦怠的情况下对老师提出这个标准非常必要。要想在学生心中播撒阳光自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光老师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康欢乐地成长。最后在专业知识部分，《标准》从四个领域对小学老下载后可任意编辑师的专业知识提出具体要求。第一，要求老师了解和掌握小学生进展的知识。第二，对小学老师学科知识的要求体现一定的特别性。第三，要求老师掌握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。在专业能力部分，《标准》从五个领域对小学老师的专业能力提出具体要求。以下五个方面体现出鲜亮的时代精神和教育进展的特点。第一，对老师能力的要求处处体现儿童为本的理念。第二，对老师能力的要求尽可能跟上时代进展的新需要，如要求老师帮助小学生建立良好的同伴关系、现代教育技术手段渗透运用于教学中等。第三，关注小学老师专业能力建设过程中的独特性。第四，十分强调老师的沟通与合作能力。第五，重视培育老师的反思与进展能力。通过学习《标准》，我感觉做一名老师除了不断开拓创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师做一个学生喜爱的老师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。学习老师专业标准心得感言篇2在这个举国喜庆的春节里，天气寒冷，零星漫雨绵绵飞舞，给这个节日增添了另一种景色。今日，一杯飘香的清茶，一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲乏，静下心来学习《专业标准》，下载后可任意编辑感受颇多。一、用理念坚定信念通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，学生为本的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心进展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进小学生生动活泼学习、健康欢乐成长。师德为先的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会...
