让爱传播给每一个孩子宋君玲VIP免费

把爱传给每一个孩子“老师，你布置的习题我全做对了，我进步了吗？”“你进步多了！如果你在细心、自信些，你就会经常取得优异的成绩。”“老师，我会努力的！”“老师，我的衣服漂亮吗？我妈妈给我买的，她星期六回来看我了，妈妈说，谢谢你。”“漂亮！我说对吧，妈妈是爱你的，你要好好听妈妈的话，让她不要为你担心。”我抚摸着小叶子的头，然后心疼的将她搂在怀里。“老师，昨天我不小心把头碰窗子上了……”“来，让老师看看，都肿了啊，下次小心一点好吗？这多疼啊！”我看完顿感心疼的说。“老师，我在家不小心碰的，以后我会小心的。”她微笑着说。“老师，今天是我的生日，我下午给你带一块蛋糕和好吃的让你吃，要不你就跟我一起去我家吃饭，好吧！”“小天宇，你真懂事！好吃的留着你吃吧！谢谢你！你的好意老师心领了。”面对学生提出的小小要求，我总是爽快的一一答应，面对学生和自己交流，我总是用心倾听并交谈；面对学生的进步或有好的表现时，我总是不吝啬自己的表扬。这一切让我深深地感受到了学生走近我、信任我了。时光荏苒，岁月如梭，到如今我在教师这个岗位上已经走过了二十一年了，我一直很喜欢自己的这份工作，虽然平日里的我总是全身心地投入到自己的钟爱的工作之中，但回首过去，我还是感到自己在工作上有许多不足之处。虽然在教学中我曾非常努力地取得过多次的优异成绩，但我认为自己并不是一个尽职的老师。因为我曾基本忽视了对孩子心理方面的教育，总是批评多，表扬少，学生一直处于一种被动的学习状态，毫无兴趣而言，每天听到我的总是学习学习再学习，为此，我也曾牺牲了很多属于自己的时间和孩子一起学习，但得到的结果只是学生和我走的距离越来越远，除了部分爱学习的学生乐意接受我，其他学生对我的一味斥责总是我行我素，纪律自然一发不可收拾，学生越不配合我脾气越大。当时我感觉挺委屈，学生为何不理解我的一番苦心呢？空闲之余，我反思自己的做法，查看教育学生的书籍、观看专家的讲座，结合现在教育的新要求。我悟到了不应一味的让孩子枯燥的学习，应该在尊重学生人格的同时，对学生多表扬少批评，让学生在轻松愉快的氛围下，激发学生的兴趣，让学生将“要我学”变为“我要学”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，学生学得愉快，教师教得轻松，何乐而不为呢？教育家陶行知说过一句话：“你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽里有爱因斯坦。”一位心理学家曾经说过：“在充满讽刺的环境下成长起来的孩子一定学会指责，在充满鼓励的环境下成长起来的孩子一定学会自信。”我深深认识到尊重学生和给学生自信的重要性。“亲其师才能信其道”作为一名教师，应该有话好好说，一句冷漠的讽刺、一顿痛快的斥责，可能会导致师生的关系疏远，使学生厌倦学习、逃避学校。这不仅对学习无补，而且可能造成学生人格的缺陷，有的产生报复心理及行为，危及他人和社会，现在在教学中，我总是尽量避免当众点名批评指责。人非圣贤，孰能无过？何况他们只是一群单纯的孩子呢！现在当他们说错话，做错事或考试不理想时，我总是以宽容的态度、体贴的话语，晓之以理，动之以情，从而让学生亲近我、信任我。现在，我经常对学生说：“同学们，我既是你们的老师，又是你们的朋友，让我们一起在这个大家庭中共同进步吧！”从他们的眼神中我体会到了老师的转变带给他们抑制不住的喜悦和对老师的肯定。我相信我会永远把爱传给我的每一位孩子！让爱传播给每一个孩子凤翔县城关镇西街小学宋君玲