《驿路梨花》教学计金沙县鼓场中学张应飞教学目标：1．学习略读,快速把握文章的主要内容,了解文中的主要人物及事件。2．理清文章思路，了解文中小茅屋的真正主人是谁。并让学生学会以小见大的写法。课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，假如你正走在望不到尽关的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。要是能有水喝该多好呀！就在这时——你突然发现前面不远处有一口井，于是甩掉包裹，不顾一切的奔了过去。——哇，一竹筒清凉的甘泉就放在井边。正当你低头喝水时。却发现旁边写有这样几句话：“这是一筒引水，请将它放在汲水器里，打上水后再渴。别忘了留下引水再离去，否则，后面的人就喝不到水了。”一边是解渴的清泉，一边是为了后人的方便，此时此刻，筋疲力尽的你会怎么选择？从这几个同学的发言中，我看到了咱班同学朴实、美好的心灵。老师很感动，因为大家懂得做从之本。今天，我们来学习一个故事，题目是《驿路梨花》，是当代作家彭荆风写的。我们来看一下这是一个什么故？故事中的人们是怎么做的。二、略读课文，感知文本略读课文，圈点勾画，摘记要点。思考：1.这个故事写到了哪些人物？他们都各自为小茅屋做了什么事？2.围绕“谁是小茅屋的主人”这个问题，文中人物先后有两次误会，你能指出来吗？人物事情“我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶族老人专门运粮食哈尼小姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋梨花照料小屋三、碰撞思维，释放激情小茅屋的真正主人是谁？（学生分组辩论）四、本文采用的是以小见大的写法，请同学们按此方法写一小段文字让同学们大家分享.200字以内。五、板书设计：驿路梨花彭荆风人物事情“我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶族老人专门运粮食哈尼小姑娘照管小屋解放军砍树割草盖小屋梨花照料小屋
