(部编)人教语文2011课标版一年级下册[观评记录]静夜思-语文-小学-杨春焕-3708291008VIP免费

《静夜思》观评记录嘉祥卧龙山街道黄岗小学杨春焕今天听了杨老师讲的《静夜思》一课，我有一种耳目一新的感觉，受益匪浅。杨老师采用了“读---找---悟---说”的方式，充分发挥了学生学习的自主性，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，抓住学生的特点，张扬个性，使课堂开发有活力，学生的素养也得到发展。具体表现如下：一、创设情境，激发兴趣。创设情境，能让学生从感受、体验开始，语言及思维也必然随之发展，学生的学习兴趣也必然被激发。当学生觉得所学教材内容与自己的生活实际有密切联系的时候，他们就觉得所学内容倍感亲切，则会表现出极大的兴趣。在导入时，老师采用了孩子们喜欢的猜谜语，激发了学生的学习欲望，从而调动了学生的学习兴趣。二、识字教学，灵活多样。识字教学要从内容、形式。方法等方面为儿童接受知识提供方便，本课有九个要求学生会认的字，其中三个字利用熟字加偏旁的方法识记；夜，光是常见字，可利用生活经验给生字组词记一记，有的可利用形近字比较来识记。为了更好地让学生认识这些生字，老师采取多种形式的方法，如先展示人物图片，用做动作的方式等。是学生易于接受，易于记忆，更好地调动了学生的学习积极性，识字教学得到了很好的落实。三、借助问题，引导体验在学生理解了古诗的意思后把学生引入到诗的意境中，体会诗人的思想感情，及时提出“如果你离开家乡，你会想家吗？”激起了他们的兴趣，学生社会实践的能力得到了锻炼，也培养了学生的想象能力，效果较好。