《做学习的有心人》教学设计教学内容：浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元教学任务分析：学会学习是适应未来社会的“四大支柱”之一，是适应信息社会的基本要求，是构建终身学习体系的重要组成部分。对于小学生来说，学会学习就是要形成良好的学习态度、学习习惯，掌握正确的学习方法，培养良好的学习品质。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》都对学生学会学习提出了明确的要求，课程标准把教学目标定位在“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。”。《做学习的有心人》是浙教版三年级上册第三单元《为中华之崛起而读书》第二课的内容，关键词为：良好的习惯；教学提示为：世上无难事，只怕有心人，只有专心致志、持之以恒，才能获得成功。本课课文有4大板块，根据关键词与提示，可以做如下解读：“坚持就是胜利”中的4幅图，分别描述了4个角色坚持不懈、终获成功的画面，指向习惯：恒心。第二部分描述了一位叫“陈刚”的小朋友学习三心二意的情景，让孩子为他“开处方”，指向习惯：专心。“活动角”部分，让孩子找一找，三个小朋友手中分别牵着哪只小猪，指向习惯：耐心。最后一部分让孩子联系生活，寻求学习的榜样。通过4大板块的学习，引导孩子从小要养成良好的学习习惯。学情分析：三年级的孩子接受学校教育已有两年多了，有良好的学习愿望，在老师、父母的帮助下，也养成了一定的学习习惯。同时因为受年龄的限制，不可避免地存在着这样的弱点：意志力比较薄弱，自我控制能力比较差。因此，在学习中，呈现出的问题相对比较集中，有的表现为缺乏专心，有的耐心或恒心不够。《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，本课要从学生的生活经验为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合，寓教于乐，在活动中体验学生良好习惯的养成。教学目标：1、知识与能力：懂得学习需要有恒心、专心、耐心。2、过程与方法：通过活动，引导学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。3、情感态度与价值观：引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。教学重难点：重点：1、懂得学习需要耐心和毅力。2、独立完成学习任务。难点：养成良好的学习习惯。教学准备：教师：课件学生：收集班级中优秀学生的学习习惯教学过程：一、课前导入，看谁是“有心人”1、今天，老师第一次来到我们三（）班给同学们上课，大家非常兴奋，是想在老师面前好好表现一番喽？瞧，机会来了，我们来进行抢答，看看谁答得又对又快，是个“有心人”，请听题：（1）我们班有多少个同学？（2）学校操场有几条跑道？（3）班主任老师今天穿的衣服是什么颜色的？（4）品德书的封面上画了几个孩子？（5）移动手机号码是几位数的？2、同学们答得真棒！看来，我们的许多同学都善于观察身边的事物，用心去记，是个“有心人”（板书），在学习中，我们也要做个有心人。这节课，我们就来学《做学习的有心人》（补充完整板书），一起用心读一读题目。做学习的有心人可不简单哦！需要养成良好的学习习惯，还要接受各种挑战与考验，才能胜利过关，你们有信心吗？【设计意图】爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我用生活中可能被学生忽视的普遍的现象引导学生的兴趣与关注，创设本节课的教学情境，诠释了“有心人”的含义，引出了课题，激发学生的学习兴趣。二、挑战过关：学做有心人第一关：学习做事要“专心”（“专心大挑战”）（一）活动体验：下面，让我们一起走进第一关“专心大挑战”，请看“温馨小提示”（课件出示，师读要求）。1、学生做口算题（同时课件播放《喜洋洋与灰太狼》的动画片加以干扰）。2、交流，反馈。▲同学们做了几题？全部做完的请举手。▲还剩五题没做的请举手。3、指名说。请你说说为什么没做完？[预设]：①这个太难了，我不会算。②我在算的时候，耳朵都在听动画片的声音，我的脑袋都在想动画片了。……哦！原来是这样，分心了吧，那现在我们请做的快的同学来说说，为什么他这么快？[预设]：①动画片是很好看，但我只想把题目算出...
