培优转差工作参考总结（通用）培友工作总结从学期开场，我就能够按照计划，依照实际情况，依照实际情况施行“普优转差”，根本实现计划所要求的目的。通过内部教育，大大调动了学生的学习动机和学习热情。不管他们是优秀学生依然后进生，他们如今能够不时地为别人定义本人的学习目的，但也为他们本人定义;学习气氛比往常更好明显的变化是我想学习，如今我想学习。通过不断的培训，老师协助学生获得了一点成功，学生的自决心和意志力得到了极大的提高。一个学期的工作总结如下：1.学校领导的关注和支持。学校领导能够充分相信我们，鼓舞老师大胆探究各种教育方法和教学方法，使我有一个更加宽松的环境，能够专心研究和实验;学校领导的成功不仅是表现理论的成功，而且还让我能够比拟通常的心态来检验和剖析本人，而不是在快速成功中犯下（少犯）错误，同时学校也做它最好为我的工作和生活提供便利。2，积极转变观念，老师的热情合作。在工作过程中，我能够积极地转变思想，从往常的分数，到优生学的指导，到贫困学生的歧视，“厌恶铁不是钢铁”，快速成功和即时利益的心态改变为了正确对待每个学生，每个学生都被视为一个人，而学生素养的提高是他们工作的重点。在工作过程中，个人分析，小组分析，制定开展目的和措施，确定每个学生的优势，优势，潜在优势和优势，新的增长点。从开展的角度对待本人并分析其别人。积极对待学生的每一个亮点，并给予适当和适当的评价。班主任和所有科目的老师能够互相配合，使每个学生在课堂学习中感到安心，并抑制贫困学生的学习和逃学。在最低点。三。在课堂上能够建立学生的学习档案，依照档案的分层，建立不同层次的学习支持小组，建立学习目的，在课堂上营建良好的学习气氛。学生能够改变补救和保存课程的不良适应，并独立处理咨询题。老师起指导作用。其次，依照学生的才能，各级学生要实现不同的目的，从易到难，按部就班。4。施行“低、小、多、快”的教学改革理解学生的相关预备知识、根底、才能和心理预备的实际情况，并把起点放在学生能够努力做到的水平上，使新老知识能够联络起来，构成一个网络。依照学生的实际情况，确定能够获得的实际进展，降低教学节拍，按照易难易复杂的原则，将教学内容划分为合理的层次和层次。在实践教学中，学生的活动时间一般到达三分之一至二分之一，老师的连续讲课时间操纵在10分钟以内。快速反应，及时发觉学生存在的咨询题，及时纠正并调整教学进度，从而有效提高课堂教学效果，防止大规模的课后辅导课。5。建立家庭学校教育“互联网”。我们经常用“走出去，走进来”的方法与家长获得联络，即模拟或邀请家长上学，理解学生背后的实际情况，沟通家庭与学校的关系，及时通知家长S所获得的每一个进步点。在校期间，努力与家长合作。在一个学期里，尽管我获得了一些成绩，但我也有一些咨询题，如教育、教学方法、手段还比拟粗糙，需要改良。但我相信，只要学校的支持和家长的合作，我会做得越来越好。；
