小班课后反思工作参考总结小班的数学活动相关于其他领域的活动来得单调、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在开展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。欢迎阅读。小班课后反思(一)：在活动前我认确实分析了活动教案，我觉得最终画画的环节关于小班的幼儿来说是有必须难度的。他们也许能说、会表达，但是不必须能把自我说的用画画的方式表现出来。因此研究小班幼儿的年龄特点和本领，我把最终一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班小孩的天真和童趣，会更喜爱这种兴趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的欢乐状态。在整个活动的执教过程中，自我觉得依然比拟流畅的，所以也会存在一些咨询题。当我抛出第一个开放性咨询题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么样做时，一下激发了小孩们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。小孩们的答复让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿根天性在老师的提咨询中，加深对故事材料的理解。开放性的提咨询假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，小孩们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在欢乐的气氛中完毕了此次的活动。在这个活动中缺乏的地点没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让小孩们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反应来看，她们觉得如此的活动小孩的思维爽朗了，想象力得到了培养，让小孩在欢乐中学到了一些知识。所以我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的小孩，调动他们考虑和答复的进取性。幼儿园小班的教学反思每个幼儿都有自我对妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的，不自觉的。形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动地在心中表达出来。这个活动的目的：幼儿能有认识地留意妈妈的特征;能结合自我的感受来描绘妈妈的典型特征。整个活动的目的根本都可以达成，小孩们非常愿意表达对妈妈的特征描绘，尽管表达有局限，多为头发长短，喜爱吃的东西。在活动中，小朋友都能进取的投入到活动中，在倾听故事时每个小孩都是十分的专注。小孩们的思维是宽阔的，他们有着丰富的想象力。小孩尽管年龄非常小，但他们同样具有欣赏美的本领，听老师讲的故事十分的生动兴趣，在听故事的同时就等于在欣赏声音的美、语言的美、肢体动作和神态的美，小孩们在听我把妈妈弄丢这个故事时能如此投入认确实倾听。我认为我在讲故事的时候十分的投入，我十分用心的讲好故事，我采纳不一样的角度来讲述故事，把故事里面不一样的心境和表情都展现出来，在讲到妈妈不见了，我会站在小孩的角度上表现出焦急和焦虑的心境，在找到妈妈时，会表达出发自内心的欢乐之情，整个故事牵动着小孩的思维，让小孩在听故事的同时真正在领悟故事的材料，大部分小朋友都能十分认确实倾听并精确的答复老师的提咨询，在讲述完故事之后，我请小孩说说自我妈妈的特征是什么非常多小孩都能大胆的表达自我的妈妈的特征，小孩们会告诉老师妈妈长什么样貌，细到头发，有没有眼睛，有没有背包包等等，小孩们十分爽朗的举手发言，有些本领较强的小孩还会模拟故事中说到妈妈的笑。通过这节课，让我明白作为一个幼儿老师，在小孩的课堂里，要小孩们专注的倾听，必须把故事讲的生动兴趣、栩栩如生、富有童趣，从小孩投入的表情中，让我明白想要小孩投入，老师必须自我先融入其中，为了小孩，我必须会接着加强语言艺术的训练，争取以后可以做的更好的。小班课后反思(二)：我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用小孩这一特点，设计了这一活动。活动的目的是通过为丁越小朋友过生日，让幼儿理解生日的意义，并通过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神奇的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精巧的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来...
