多元文化深度融合，培育德技双馨人才 VIP免费

多元文化深度融合，培育德技双馨人才摘要：按照中等职业学校办学“立德树人”的要求，我们在确立多元文化融合的办学定位，成就中职学生职业梦想、推进国防教育与校园文化深度融合，深化社会主义核心价值观教育、促进校企文化深度融合，创新人才培养模式、丰富校园文化内涵，加强人文素养培养等方面开展了丰富的德育工作实践，收到了良好的育人效果，形成了军校文化、校企文化、院校文化等多元文化深度融合的德育工作格局。关键词：立德树人；多元文化深度融合；社会主义核心价值观教育【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）09C-0024-03“立德树人”是中等职业学校办学的根本任务，学校坚持德育为先，把德育工作作为每年的重点工作，切实落实教育部《中等职业学校德育大纲》，努力践行社会主义核心价值观，积极探索中职学校德育工作的有效途径，形成了军校文化、校企文化、院校文化等多元文化深度融合的德育工作格局。一、确立多元文化融合的办学定位，成就中职学生职业梦想如何把选择中职校的中考落榜生从自卑的心态中解脱出来，让他们找准专业发展定位，重树自尊和自信，大声说出“我能行”，从而选择并实现自己的职业梦想，是对中职学校提出的严峻拷问。对此，我校明确提出了“德技双馨、身心健康”的培养目标，形成了“一体两翼、四轮驱动”的学校发展战略，创新军校共建、校企联动、院校协作模式，实现了人才共育、成果共享、多边互动、合作共赢的良好局面，为中职学生成人成才插上了腾飞的翅膀。“一体”，即坚持党政育人合一、多元主体合一的思想，破解了学校党政工作主次轻重有别，校企合作、多元主体协作冷热不均之窘境，树立了“一盘棋、共发展”的思想。“两翼”，即明确了就业与升学“两条腿走路”的发展方向，确立了“德技双馨、身心健康”的育人目标，形成了“四轮驱动”的人才培养路径：一是通过集团化办学和现代此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学徒制试点工作，深化产教融合校企合作，创新人才培养模式，为企业培养较高素质的技术技能型人才；二是通过与国家级示范性高职院校——包头职业技术学院等8所院校合作，在自治区率先启动了“中高职一体化办学直通车”，打通了中高职衔接“断头路”，拓宽了中职学生继续深造的通道；三是创建了自治区职业院校首个“兵员培养选拔基地”，为国防建设培养和输送有专业、懂技术的优质兵员，为中职学生献身国防、出彩人生开辟了事业坦途；四是学校坚持社会培训和继续教育多层次办学格局，为受教育者提供多样化发展选择。“四轮驱动”统筹了学校发展布局，激发了学校内生动力，助推了学校规模适度与内涵建设协调发展。二、推进国防教育与校园文化深度融合，深化社会主义核心价值观教育如何对中职校的“问题学生”实施素质教育，增强中职生的责任意识、感恩情怀和实践能力，培养良好的行为自觉和道德自律，是摆在中职学校面前的“老大难”问题。我校积极创新办学模式和管理方式，引入“准军事化”育人模式，实施“四进一创”工程，把国防教育、军事化管理和学生行为规范养成教育有机融合，走出了一条“我能行、我成长”的发展之路。一是坚持开展“准军事化管理进校园活动”，培养学生良好的行为习惯。继1995年我校创建包头市青年军校以来，21年来学校坚持把准军事化管理引入校园，着军装、出早操、抓内务、拔军姿、练养成，把国防教育与军训科目内容引入课堂，纳入课程计划，实施早操、间操、会操“三操”训练，规范了学生行为习惯。学校组织开展了“六看六比六评”教育活动（即看军容风纪、比着装形象、评军校标兵；看内务整理、比自理能力、评内务标兵；看卫生清理、比行为习惯、评卫生标兵；看三操活动、比精神风貌、评操课标兵；看就餐秩序、比节俭习惯、评自律标兵；看课堂常态、比学风表现、评学习标兵），引导学生告别陋习。通过开展“六星文明班集体”“四化班级建设”“四化文明宿舍”和“五好文明学员”的创建活动，学校对“优秀标兵”“先进集体”进行表彰，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传...