上海市初中生命科学学业统考复习纲要主题一人体1.1人体的结构层次1．初步学会“使用显微镜观察构成人体器官的几种组织”实验，知道四种基本组织的形态结构和功能特点。2．知道器官是由有关的组织按一定顺序组成有一定形态特征，并能完成一定的生理功能的结构。3．知道人体主要器官的位置，初步学会对器官进行分类，知道系统的概念，感受人体形态结构与功能相统一。4．理解人体的整体性及其意义，感悟人体的层次性、协调性与整体性。显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数*物镜的放大倍数人体的结构层次：细胞组织器官系统人体细胞：人体结构和功能的基本单位（细胞分裂与分化的区别）组织：由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成上皮组织：保护、分泌、吸收人体的四种基本组织肌肉组织：收缩、舒张结缔组织：支持、连接、保护、营养神经组织：接受、整合和传递信息器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起，形成一定形态特征，能行使一定的生理功能，P11胃的结构系统：多个器官一起共同完成一种或几种生理功能，按照一定的次序组合在一起人体的八大系统：运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。人体的整体性1.2人体的内环境1．知道内环境的概念及其组成成分。12．学会“测定人体的体温、心率、唾液pH等生理数据”实验，经历基本的生理测量过程，感悟测量在研究人体中的重要价值。学会比较正常与病理状态时的数据。3．知道血液的组成成分，初步学会解读血液常规化验的主要数据。4．理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。5．理解维持人体内环境稳定的意义，认识自身的生理状况。人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境）P21内环境组成血浆：血细胞的内环境。组织液：其他大部分细胞的内环境。血液的组成：血浆：功能：运载血细胞、运输氧料和废物白细胞：功能：免疫防御血细胞：血小板：功能：止血，使血液凝固红细胞：功能：运输氧气和二氧化碳的功能看懂血液常规报告：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值）有炎症（白细胞、中性粒细胞高于正常值）血栓（凝血时间小于2分钟）缺乏凝血因子或肝脏疾病（凝血时间长于5分钟）人体内环境的特点：相对稳定性血液循环系统：运输物质和交换物质。毛细血管是物质和气体交换的主要场所，呼吸系统：维持内环境氧气和二氧化碳浓度的稳定。肺：气体交换的场所。是呼吸系统的主要器官。消化系统：补充内环境所消耗的各种营养物质和水分。小分子的营养物质吸收小肠（消化和吸收的主要场所）血液循环系统全身组织细胞泌尿系统：通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度及pH的相对稳定2大分子被消化成的小分子消化场所主要的吸收场所糖类葡萄糖口腔、小肠小肠蛋白质氨基酸胃、小肠小肠脂肪甘油、脂肪酸小肠小肠肾脏是人体最主要的排泄器官肾脏的结构：肾单位肾小体肾小球滤过（保留大分子物质在血浆内）肾小囊肾小管重吸收（吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机盐，通过毛细血管进入血液循环）维持内环境稳定的意义：内环境对细胞的生存与生理功能的维持十分重要。它是细胞进行新陈代谢的直接环境；是细胞生活与活动的场所，它必须给细胞创造一个适宜的环境，提供细胞正常生存与活动所必需的理化条件。1.3人体生命活动的调节1．知道神经系统的组成。2．学会做膝跳反射实验。3．通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析，理解人体神经调节的基本方式是反射体验神经调节的意义。4．知道反射的结构基础是反射弧，并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。5．能以膝跳反射等实验为例，感受观察自身非条件反射的基本方法，理解非条件反射的特点。6．知道人体主要的激素及其作用，能以甲状腺为例感受激素的调节作用，体验激素调节的意义。神经系统的组成中枢神经系统：脑、脊髓（整合调控信息）周围神经系统：神经（脑神经、脊神经）（传递信息）脑的组成：大脑：调节人体生理活动的最高级中枢间脑：下丘脑：维持内环境的稳定脑干：延髓（重要生命中枢，参与调节心率、呼吸和血压，又称活命中枢）、脑桥、中脑小脑：调节身体随意运动；维持...
