小足球赛作文篇一：五年级看图作文小足球赛五年级看图作文：小小足球赛空地上，传来一阵阵欢呼声，一阵阵加油喝彩声，是什么？哦，原来是一群小朋友在进行一场“激烈”的小小足球赛。一位身穿黑色衣服的金发小朋友在球赛中的角色是“守门员”。只见他双腿叉开，身体微微向前倾斜，双手放在膝盖上，目不转睛的盯着在草地上滚来滚去的足球。突然，只听“呯”的一声，一个足球飞快的飞向了一对球门想功破用书包做成的球门。“真是好球！”观众们喊道，连刚刚睡醒的小狗狗也被球赛吸引了。可守门员还是不慌不忙的，大家连忙朝他看去，只见他用膝盖在飞过来的球上一碰，球立刻落到了地上，他随即用脚尖把球铲起来，待球跳动起来的时候，狠狠一踢，只见一道白光一阵风，球已经稳稳当当地落在对方的球门里了。“太棒啦！”观众们欢呼道。小狗狗也兴奋得“汪汪”大叫，穿黑衣服的金发小男孩更是兴奋地和队友拉起了手庆祝。“呜……”一阵口哨吹响后，“裁判”走过来对大家说：“中场休息5分钟！待会儿下半场继续！”不一会儿，欢呼声又飘荡在这片空地上。篇二：小足球赛《小足球赛》看图作文教学设计辽宁省葫芦岛市世纪小学杨勇一、教材分析本次习作是看图作文。图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景。图中只有守门员和观众，留给学生很大的想象空间。意在培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、教学目标1．创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。2．通过引导、评价训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。3．指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。4．深化本单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真实地表达自己的感受。三、教学重点指导看图作文的方法，引导学生学会细致观察和合理想象。四、教学难点让有序细致观察转化为学生的清晰表达，通过有效评价让表达逐步清晰自然，鼓励学生表达出自己的理解和情感。五、教学准备学生：观看足球比赛，了解足球，适当了解足球相关知识、规则和术语。教师：PPT课件，足球、手套等道具。六、教学思路看图作文容易让学生限制在静止的画面中，尤其是以足球为题材的本课，学生在实际生活中接触并不多，这也是学生观察想象过程中最大的阻碍。如果以传统方式设计：出示图片、明确要求、重点指导、尝试书写，可能会让学生产生对作文的畏难情绪，让课堂缺乏真实的生成过程。基于此，我对本课进行了较为大胆的设计。整节课以活动（模拟情景）再现图上内容，学生扮演角色，融入情境，以全体参与展现图画，以精彩的模拟比赛贯穿全课。让学生积极参与，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。为避免活动过程喧宾夺主、顾此失彼，图片以“剧本”形式出现，活动过程中引导学生观察剧本，研究剧本，以剧本为依托，把握图上内容。七、教学过程此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（一）情境导入，直奔主题教师拿背包上场，营造神秘氛围：老师给大家带来一个礼物，猜猜是什么？不在乎猜的结果，只在乎猜的过程，猜后说出自己的理由，训练表达的欲望与能力。学生乐在其中。教师拿出足球：我们要干什么呢？当然不能进行真正的足球赛，我们可以一起演一场比赛，也一定能感受到其中的乐趣。你们愿意参加吗？【设计意图】上课伊始，教师的重要任务是让学生能尽快并全神贯注地参与到课堂学习中。演一场足球赛是我精心的设计，让学生直接参与其中，每个人都将成为课堂的主人。在这样浓厚的氛围中，为学生创造条件，把生活精品化，让课堂变成学生可以感受的生活，相信枯燥的作文课会绽放精彩。（二）穿梭情境，自然表达1．分配角色。演一场比赛需要哪些角色？比赛队员，守门员，裁判，教练，观众，导演??你想扮演哪个角色？学生选择，教师关注守门员和队员的选定，为后面的活动奠定基础。【设计意图】以分配角色的方式让学生正式进入本课的学习，让每个人都找到自己的角色，不管...
