圆明园的毁灭教案第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：圆明园的毁灭教案设计第二篇：21圆明园的毁灭教案第三篇：圆明园的毁灭教案第四篇：圆明园的毁灭教案第五篇：《圆明园的毁灭》教案更多相关范文正文第一篇：圆明园的毁灭教案设计圆明园的毁灭教案设计（第二课时）一圆明浩劫课件出示（配乐：悲壮之歌）：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。1、侵略者采用野蛮手段毁灭了圆明园，有哪四可恨?（生汇报）2、播放录像后：火烧圆明园片段3、课件出示法国枫丹白露宫中国馆是法国皇帝拿破仑三世的王后欧也妮建立的。兴建的原因很简单，就是为了存放抢自圆明园的文物，共收藏了中国文物3万多件。美国很多博物馆也是有圆明园文物。梁启超于1893年5月前往美国纽约博物馆参观，惊讶地发现这里收藏“中国宫内器物最多”。他认为其中一半是圆明园的珍品。4、这场圆明浩劫毁灭了什么？（板书）你心里是什么感受？此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。5、这一切的一切都可以凝结为两个字：文化！所以作者说——课件出示：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（反复读出自己的感受。）6、揭示写法请同学们想一想：课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么只用了一个段落讲述圆明园的毁灭？二、圆明论坛1、圆明园究竟是被谁毁灭的？（引导学生理智、客观思考。）2、课件出示：有人建议重建圆明园，你有什么看法？过渡：如今，一百多年的风风雨雨已经过去了，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。忘记历史就是背叛，为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演，我们就要记住圆明园留给我们的启示——三、圆明启示课件出示：国盛则园兴，国衰则园毁！贫穷受欺压，落后就挨打！勿忘国耻，振兴中华!!!四、今日作业写一篇《圆明园的毁灭》读后感。第二篇：21圆明园的毁灭教案21、圆明园的毁灭教学目标：1、知识与能力：a：通过字词句的理解，了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象。b、由读通课文、初读课文到理解课文，指导读书方法。2.过程与方法：a：能抓住重点词语透过课文内容体会课文思想，并学会这种阅读方法。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。b：以情促读，指导朗读方法，积累语言。c、运用多媒体，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。3.情感态度与价值观：了解圆明园昔日辉煌的景观和毁灭的景象，激发学生对祖国文化的热爱之情，增进振兴中华的责任感和使命感。教学重点，难点：通过对语言文字的理解，指导学生朗读课文，理解，想象圆明园辉煌的景观，体会课文蕴含的感情。教学准备：多媒体课件、有关圆明园的资料。教学时间：一课时教学过程：一、课前谈话，引发兴趣1.课件1：出示圆明园全景图，有什么感受？出示遗址图片。问：有什么感受？同学们知道这是什么地方吗？它在哪？师讲解：圆明园在北京西北郊，曾是一座举世闻名的皇家园林，昔日的它是怎样一番景象，又是怎样被毁灭的呢？课文21课《圆明园的毁灭》告诉了我们一切。2、生跟师板书：生跟着师板书：强调：第一个是圆满无缺的“圆”,第二个园是“园”是园林的“园”学生空写,生齐读课题.二、初读课文，整体感知：1、录音范读课文。要求：听读课文，注意听清楚每个字的读音。想想课文主(内容来源好范文网wWW.HaowORd.cOm)要从哪些方面介绍圆明园？师随机板书：损失不可估量(1)昔日的辉煌（2-4）无情的毁灭（5）三．细读课文2——4自然段，了解圆明园昔日的辉煌师：昔日辉煌的圆明园是什么样的呢？那就让我们一起走进圆明园去看看。。a精妙的布局：学习第二自然段：课件3（指名读）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识...
