教学工作参考总结-作文教学工作参考总结工作参考总结「8篇」篇一：作文教学工作总结工作总结光阴荏苒，岁月如梭。半学期紧张而又繁忙的教学工作马上完毕，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多缺乏，下面总结一、平时的作文教学，求稳务实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓舞他们自由表达和有创意的表达，倡导学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中表达较明显。我要求学生写的日记，事实上确实是小练笔，本人拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的典范，到前面读一读。再挑选出几篇修正寄出去作为鼓舞。学生的写作积极性特别高，精品不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的时机，让学生逐步学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪明的双眼就能本人去发觉作文素材的宝库了。二、创新作文的实验，不断探究。自本学期作文实验结合体成立以来，在宋主任的带着下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设咨询作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。同时依照讲义中的方式在实践中进展了训练，由于时间比拟短，初见成效，相信，通过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、将来的作文教学，决心十足。我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年如此，领导带我们走出去学经历，坐下来耐心指导，推出优秀老师做示范课让我们学方法……。在不断进步的同时，我还要克服一切困难，严格要求本人，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带着下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多缺乏，比方对设咨询作文法研究的力度不够，对《从此开场写日记》那本日记，让学生练习的多，但认为粗浅，指导讲解不够细等等。总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服缺乏，尽最大努力，让领导放心，满意篇二：作文教学工作总结作文是学生语文综合素养的表达，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈本人在平时的作文教学中是如何做的。一、摸清学生根本情况六年级的学生写作有了一定的根底，几年下来，存在的咨询题也多了。最常犯的错误确实是作文偏题或离题，另一个常见的缺点是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何处理以上这些咨询题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，是推进学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：1、是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。老师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。2、是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开场，再到两句话、三句话??逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。因而，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材非常多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。4、是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来本人放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇本人的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分确信的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自决心，人人都觉得本人行。5、是鼓舞写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏...
