教学工作参考总结-初中语文教师教学工作参考总结 VIP免费

教学工作参考总结-初中语文老师教学工作参考总结篇一送走紧张繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经完毕。回忆过去，总结经历，关于搞好以后的工作是特别必要的。因而现将本学期的教学工作做一个总结：本学期我接着担任初三(5)(6)两个班的语文教学工作，通过上个学期的磨合，本学期的教学工作轻松顺利了许多，本学期我坚持两手抓：一是坚持打根底，抓阅读，促作文，获得一些成效。二是抓培优辅差，令外对教学方法进展进一步的探究和改良。一、夯实根底，稳中求升由于这两个班的语文底子较薄，我在这学期仍然重抓根底，让学生在语文积累上多下功夫，如此底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有：1、从初三上学期开场就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学涵养。由于在短时间内进展大量名著泛读是不切合实际的，因而只能如此。关于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。由于去年教初四多少有了些的经历，假如再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模仿考题已为时过晚。因而，从初三年级的上学期开场，每次月考我都按照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进展训练，便于学生的应试。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反应给学生，以协助协助学生构成乐写的适应.通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文才能的陶冶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，从而为中考预备了实力。.二、培优辅差常抓不懈由于明年就升入初四面临中考，因而这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，满足他们求知的欲望，并为明年的中考打下根底。比方，八年(5)班的施旭同学，是班级的前三名，但作文不断不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给她讲如何写好作文，通过一学期的努力，她的作文水平有了明显的提高。关于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有特别多差生的作文有咨询题，行文不够流畅，语病太多，特别多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，通过长时间努力，这些情况有所改观。三、变换教学方法本学期我尝试了特别多教学方法，例如我在案例中写到的利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，尽管条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会接着努力做下去。四、复习课≠“百家讲坛”我觉得本学期，我的期未总复习做的有些失误，时间分配不够合理，前面总以为时间特别充足，因而讲的有些慢，结果导致前松后紧，文言文部分复习的就有些仓促了。还有方法上也过于单一。通过反思我觉得，随着复习过程的深化，有些学生可能会出现越复习越糊涂的病症。究其缘故，除了学生的根底不扎实外，与老师没有系统梳理复习内容、不按部就班教学也有特别大关系。一段时间的复习后，学生暴露出知识的缺陷，这是特别正常的现象。这些“缺陷”，假如不通过梳理、整理就统统被提交到课堂上处理，复习课就变成了“百家讲坛”，杂乱无章了。因而，课堂上复习方法不能太单一，必须带有普遍性、具有针对性。复习内容也必须有侧重点：陌生的知识点重点复习，熟悉的快速复习;常用的知识点重点复习，不常用的次要复习;易混淆的知识点重点复习，单纯的简单复习。通过今年的复习我明白了，事实上，复习课也需要我们去精心设计，精心创设可以激发学生参与学习的兴趣的情景，精心设计可以增进学生对重点咨询题识记的教学环节，精心规划可以把各复习要点互相串联的知识体系，如此复习效果才会事半功倍。以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果如何，我又积累了一些教学经历，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。篇二...