班级德育治理工作思路（通用）新学期，站在新的起点，对所承担工作有新的思想、新的目的，推出新的举措。现就德育治理工作的根本思路及举措，与教师们交流，以求工作中方向明朗，合作愉快。一、德育治理工作目的依照学校开展目的要求，通过详细工作任务落实，为教学和学校各项工作的和谐运转营建良好的环境气氛。工作的重心在学生治理上，教育引领，活动渗透，制度标准，让学做人、学求知、健身心成为师生核心的价值追求。二、治理根本思路：正面教育引导为主，制度治理约束为辅。三、主要内容及举措1.打造优秀班主任团队。由于班级是学校根本的治理单位，班主任在学校治理大局中占有特别重要的地位，班主任的教育理念、工作态度、综合素养、治班的策略及投入精力起到决定性作用。以“培训、优秀班集体创立、学生日常行为习惯养成研究”为载体，打造优秀班主任团队。这是德育处工作重点之一。培训。思路不变。首先思想引领为先，爱与责任班主任工作的灵魂，要求班主任对待每一位学生能有出自心底崇高与真诚的关爱，特别是后进生；同时“走出去”“请进来”拓宽学习途径，但以岗位实践探究提升为主，这也是最重要成长途径（三地6校毕业年级研讨会杨玉英的经历介绍反响特别大）。三是有目的的推出研讨性质的班团队活动，由于这是施行班级治理的一个主要平台，一星期20节班会课活动质量特别重要。五是计划在4月上旬召开班主任经历交流会，就地取材，优质资源共享。优秀班集体创立。一是考核评比。二是倡导班主任大胆设想，寻找切入点或打破口，提出一个口号，强化一种认识，营建一种气氛，凝心聚力，引领学生积极向上热爱本人的班集体，发挥班集体的驱动效应；三是注重班级本身文化建立（显性的——看到的，隐性的——内涵的）；四是丰富班团队教育活动的内容方式；五是倡导建立学习小组，打造学生互动互助互促的良好气氛。从以上几个方面考虑，积极构建班级特色。（亮点的东西：朴实仁慈、卫生亮点、体育领先，丁伟、赵混全）班主任对学生日常行为习惯治理的研究。这是做班主任必须去做而且做好的工作。常规治理与特色建立并举。比方：服装仪表的标准、卫生治理、课操治理，面对这些，如何入手，切入点在哪里。再如5分钟诵读，如何实现学生的状态投入变成自觉需求；15分钟写字培养出学生哪些才能及好习惯，仍然提高了书写才能；“不制造垃圾”口号提出是不是给了学生心灵上的触动。建立好学生成长档案，培养引领学生自主寻求成长、开展认识，让学生学会积累成功。在这里不求整齐划一，但求每一位班主任都要举动，让这种不与学科联络的东西则对学生学科学习产生动力（提升内涵开展，学生内动力的调拔是根本)。2.强化全体教职工对学生的治理认识。全员育人是学校治理需要，前勤、后勤、领导、职工，面对学生我们都肩负治理者的责任，面对学生违规违纪不管不征询是渎职；同时，肩负效劳者的责任，每一位教职工都要全心全意为学生效劳；师表认识，以身作则育人。特别提出的是前提科任教师的学生治理工作，是职责，是需要。课堂治理、课下治理、学困生帮扶、参加家长会及班级大型活动等纳入考核。（名师孙金英代培总结讲话，谈出了她40年教书育人的深化感受——以“爱与责任”为桥梁构建出和谐的师生关系，让学生接受我；以渊博的知识不断学习的精神引领感染学生积极向上。魏书生一天的报告，6个字：自强、育人、教书，摆出了如此的关系。）3.操作落实好五项治理制度。一是《班级治理考核方案》。内部治理有章可循（班规、班委、考评、卫生、纪律、计划等等工作制度化）。主题班会活动有计划，特色建立有思路。德育处将各类考核纳入（住校生治理、鼓舞正面教育引导）。试行增设班主任年津贴。二是《学生一日常规考评条例》。内容、考核方式不变。两周内学习，该做什么，不该做什么，违规违纪将承担什么责任要让学生明白。三是《师德考核方案》。依照《中小学教师职业道德标准》；《方案》内容在操作落实中逐步修正完善，考评方式不断改良（小组、学生、家长及社会反映、过程记载），特别说明如有违规违纪给学校造成阻碍的一票否决。一学年组织一次师德标兵评选活动。四是《卫生治理制度》...
