充分发挥思想政治课的德育教育功能【关键词】思想政治德育教育功能学校工作以教学为主，各学科的教学是学校实现教育目的，完成育人任务的主要过程。教师是教学的主导力量，在各科教学之中实施德育教育是教育的规律，也是教师职业的本质特征，更是新的历史时期对教师提出的任务和要求。学科教学之中实施德育，《思想政治》课较其他学科具有优势作用，因为它本身是以德育为根本目的。对《思想政治》课来说，教师传授知识的过程就是学生思想教育的过程，学生掌握基本理论的过程，也就是提高思想觉悟的过程，所以，这种优势是由学科本身的性质决定的，是其他学科所无法具备的。然而，在实际的教学过程中，《思想政治》的德育功能往往被单纯地传授社会科学知识所代替，存在着与实际相脱离、与学校日常思想教育相分割的倾向，同时，在课堂教学中，由于受片面追求升学率的影响，学生也缺乏学习兴趣，这种现状的存在严重影响了《思想政治》课在学校德育中的优势作用的发挥，应引起我们的重视。那么如何才能在《思想政治》课教学中发挥其德育的优势作用呢?一、弄清学习的意义，培养学生学习兴趣既然设了这门课，又要进行考试，你就非学不可的强制态度，更不能认为第一节进行了学习意义的教育，就可以一劳永逸了，学习意义的教育要贯穿于教学活动的全部过程，并逐步深化，有意识的揭示教学的实用价值，要善于解答学生学习疑问，引起学生对思想政治课的向往。要培养学生思想政治课的兴趣，在教学过程中，要创设问题情境，激励学生的好奇心。例如教师在教学“引进外资”的“得”与“失”时，先引用我们现在用劳动力同世界资本进行交换，到底是“引狼人室”还是“引羊人圈”这个问题，通过设疑，在学生头脑中掀起波澜，以促使学生思考，最后在争论中将主信号以“来料加工”，引进国外先进设备、技术和管理经验，就如同把“羊”牵进来了，羊当然要吃草才能长膘，羊便能生下小羊羔，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。还能挤奶、剪羊毛，因此，“引羊入圈”合算，是得在于失，用这样的方法教学，就能引起学生对思想政治课的浓厚兴趣，变“要我学”为“我要学”。二、坚持理论联系实际的教学原则学生对思想政治课教师提出的最多的要求就是在教学过程中一定要多联系实际，要求教师多给他们提出问题和讨论的机会，以澄清他们在思想中存在的一些对人生和社会的模糊认识，他们所关心的社会热点教师不能回避。比如在改革开放中，对党内存在腐败现象的客观现实，既不能回避，也不能牢骚了事，而应客观的、辨证的加以分析，可举一些我党惩治腐败的具有轰动效应的案例(如胡长清案)，并更多的从正面举一些廉政实例。使学生感到党内存在的腐败现象是极少数的，党的主流是好的，从而对我党的反腐败斗争充满信心，对在改革开放中坚持党的领导的重要性和廉洁奉公的必要性有更深刻的理解。三、必须把思想政治课教学与整个学校的日常思想教育有机地结合起来思想政治课教学与学校日常思想教育有不同之处，但两者在目标上一致，即都是对学生进行思想教育的一个重要组成部分，要求思想政治课突破课堂教育的局限性，与学校其他教育紧密配合，积极探索灵活多样的教学方法和手段。思想政治课教师可结合学校《守则》和《规范》的教育，开展《守则》和《规范》讲座、知识竞赛等活动，或结合学校日常思想教育活动，可联系政治课“社会主义精神文明建设”的内容，开展诸如“电子游戏机的危害”、“谈谈艰苦奋斗、珍惜父母成果”等大讨论，让学生在活动中教育自己。(作者单位：青海湟源一中）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
