语文教师个人工作计划驻马店市第七小学：刘峰又是一个学期的开始，本学期我继续担任本班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”这一新课程理念展开各项教学工作，四年级要完成由中年级向高年级的过渡，为高年级的语文学习打下良好的基础
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣
一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标
本册学习要达到的主要目标：1．养成主动识字的习惯
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意的作用
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
能复述叙事性课文的大意
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
四、落实教学目标的基本措施：（一）营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的
1．学生与文本对话学生
