试论推进德育实践性教学 VIP专享VIP免费

试论推进德育实践性教学摘要：本文针对目前中职学校德育课实效不尽人意的现状，提出德育实践性教学是提高德育实效的重要方式。德育课的实践性教学可分为课堂实践性教学和课外实践性教学两种方式，两者之间相互联系、相互渗透，在德育课的教学过程中可根据需要适当地选择实践性教学。关键词：中职；德育；实践性；教学方法当前我国学校德育面临这样一个尴尬的境遇，一方面受多种因素影响，学生思想品质多元化，在道德观念的认识和行动上出现了某些缺失。思想素质与技能素质不协调，另一方面，学校德育教学多采取“课堂式德育”这种以空洞说教为主的教学模式，结果是教师徒劳无功甚至自欺欺人，部分学生我行我素，形成了不正确的三观。这种德育困惑的直接后果是使学生德智体不能协调发展，学校德育也受到轻视。因此，我们必须进一步加快推进德育教学改革，必须从根本上改变德育课的教学思想和手段。一、推行德育实践性教学，推进德育教学改革1.实施德育实践课，改革德育课程的教育方式。教师应放手把德育课堂的主动权交给学生，仅对各知识点进行引导，让学生通过讨论、案例分析等方式更多地参与教学，使课堂成为师生的良性互动过程。此外，通过组织学生参观企业、参与公益事业等活动让学生与社会亲密接触，在实践中完成课堂教学的内容。2.统筹安排学校德育实践性教学的基本形式和主要内容。德育实践性教学可以采取更多的形式，比如采用“请进来”和“走出去”的办法。“请进来”的实践教学的基本形式，主要是有针对性地邀请合适的人才、学者到学校给学生介绍社会发展的实际，畅谈工作、人生的体会，和师生开展直接交流。自2020年开始，我校教务处与学生工作处曾联合举办过此类活动，邀请我校在合肥美菱、淮南矿业集团等企业工作的优秀毕业生来校向全体学生作报告，畅谈了他们在学校学习、参加工作的人生体会，用他们自己的实际经历给所有同学上了一堂别开生面的德育实此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。践课。“走出去”的德育实践教学活动主要是紧密结合社会热点和当地社会发展实际，以学生社会实践活动等为依托，开展有现实意义的实践服务活动。如学校每年都在爱国主义教育的基础上开展一系列德育实践活动3.在学生顶岗实习中融入德育实践性教学。顶岗实习和实训不仅是实践专业课程、职业技能，也是德育课的一次最重要的实习。在实习实训中，我们的德育实践课可以采取实习实训前召开主题班会、介绍实习企业的基本情况、实习企业的规章制度，学生实习实训动员，学生实习实训宣誓等形式上好德育实践课。让学生到实习企业后能很快适应企业的管理，当好企业的员工，为成功实习实训专业和技能打好基础。我校自2020年就开始派驻教师到学生顶岗实习的企业同步教学实践，教师派驻到生产企业，一方面进行专业实践，另一个重大任务是顶岗实习辅导中融入德育，以完成学校德育这一系统工程的最后一个环节，以便学生顺利完成顶岗实习，实现角色成功转换。这种与企业对接的德育实践性教学使学校和校企实现双赢：学校开拓了就业市场，企业也能够在学生完成顶岗实习后顺利留住学生。这就是德育实践性教学的实效之一。4.在社会实践和社会公益活动中进行德育实践课。社会实践和社会公益活动是一种直接服务于社会的活动，也是中职校学生融入社会的一种途径。中职学校学生通过参加社区援助、扶贫帮困等社会实践活动以及各种青年志愿者公益活动，使他们在利用所学知识回报社会的同时，又能正确认识社会、认识自我，切实有效地受到情感的陶冶、意志的磨炼，获得新的道德境界的提升。引导学生充分利用课外实践安排内容，利用假期社会实践、寒暑假打工等形式参与到现实生活中去，大胆体验生活，加深对德育理论的理解，特别是增强对社会公德、职业道德的体悟，丰富人生阅历。二、精心准备，务求实效，推进德育实践性教学在推进德育实践性教学方面学校和教师需要做很多工作：1.注重信息技术与德育课教学资源整合，整合德育教材。一方面，根据中等职业学校德育课课程教学大纲的要求，结合专业特点，整合德育教此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即...