专题十三古代诗歌鉴赏考点一鉴赏古代诗歌的形象课案1鉴赏古代诗歌的人物形象随堂演练1.阅读下面的古诗,然后回答问题。溪村即事[元]周权寒翠飞崖壁,尘嚣此地分。鹤行松径雨,僧倚石阑云。竹色溪阴见,梅香岸曲闻。山翁邀客饮,闲话总成文。“”诗中的山翁是一个什么样的形象?寄寓了诗人怎样的情怀?解析:“”解答时要对所描写的山翁的动作、语言、神情以及所处的环境进行深入分析,概括其形象特点,理解其形象意义;在理解、分析的基础上,关注反映人物心情的词语,揭示作者感情。答案:通过描写溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境,山翁邀客饮酒,闲话成文,写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。同时,寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得(闲逸)、返朴归真的情怀。2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。出塞马戴金带连环束战袍,马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐,乱斫胡兵缺宝刀。这首诗描写了一次边塞战事,请概括诗歌所塑造的戍边将士的形象。解析:本题考查对诗歌所塑造的人物形象的鉴赏能力。注意诗歌中对人物的外貌、行动描写,首句刻画出人物的英姿勃发、信心百倍;第二句突出人物勇往直前、斗志昂扬的形象;“”第三句的卷旗夜劫又表现出戍边将士有勇有谋;“”“”末句乱斫缺宝刀又刻画出他们英勇无畏、所向披靡。答案:作者塑造了戍边将士英姿勃发、信心百倍、斗志昂扬、机智勇猛、英勇无畏的形象。课案训练1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。解析:本题考查考生鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏邹明府的形象要抓住诗中的相关叙“述和描写。曾宰西畿县,”三年马不肥,通过写马的瘦弱来表现邹明府为官的清廉;“债多凭剑与,”官满载书归,是说邹明府为偿还欠债,只好把佩剑卖了,任期满了伴着他的还是那些书;“”林风透卧衣,进一步写邹明府的衣衫单薄。答案:诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。2.阅读下面这首诗歌,回答问题。小园黎简水景动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。幽竹如人静,寒花【注】为我芳。小园宜小立,新月似新霜。【注】寒花:菊花。这首诗后两联由物及人(诗人),“”请结合景物描写简要赏析诗中人的形象特点。解析:题目要求结合景物描写来赏析,所以回答时要从景入手,先回答写了哪些景,具有什么特点;“”而人是在这种景中活动的,“”所以这种景就自然烘托出具有相应特点的人。答案:幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,形容冷辉,烘托出一个品行高洁、胸怀澄明、具有高风亮节的诗人形象。3.阅读下面的宋词,回答问题。浣溪沙苏轼风压轻云贴水飞,乍晴池馆燕争泥。沈郎【注】多病不胜衣。沙子不闻鸿雁信,竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!【注】沈郎:沈约,南朝名相、诗人,多病。这里是词人自比。苏轼描写沈郎的形象有何深意?试简析。解析:本题考查对诗歌中人物形象的鉴赏能力。要分析词人塑造沈郎形象的深意,首先须分析沈郎的形象特点:“”多病不胜衣见其身世浮沉,境遇落魄;“”“”不闻鸿雁信时听鹧鸪啼表现其思念亲友,忧伤、寂寞的情怀。另外,借助注释又可知词人是想借沈郎自比。答案:“”沈郎形象是词人自我形象,苏轼以多病的南朝名相沈约自比,含有深意;面对生机勃勃的盎然春意,“”词人叹己多病甚至弱不胜衣,含有身世浮沉之感;借鸿雁、鹧鸪的意象,在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念;将落花比自己,暗示命运的沉沦,表达寂寞的情怀。4.阅读下面这首诗,回答问题。高冠谷口招郑鄂岑参谷口来相访,空斋不见君。涧花然【注】暮雨,潭树暖春云。门径稀人迹,檐峰下鹿群。衣裳与枕席,山霭碧氛氲。【注】然:“”通燃。结合诗中意象,说说郑鄂是个什么样的形象?解析:本题考查学生对诗歌中所塑造的人物形象的鉴赏能力。解答此类题应先了解诗歌中所提及的人物生活环境,依据环境把握人物...
