高考语文一轮总复习 专题七 文言文阅读 1 理解常见文言词语在文中的含义课后对点集训-人教版教材高三全册语文测试卷VIP专享VIP免费

专题七文言文阅读1理解常见文言词语在文中的含义第一组：以、其、而一、阅读下面的文言文，完成1～6题。李疑者，居通济门外，闾巷子弟执业造其家，得粟以自给。固贫甚，然独好周人急。平阳耿子廉械逮至京师，其妻孕将育，众拒门不纳，妻卧草中以号。疑问故，归谓妇曰：“人孰无缓急，安能以室庐自随哉？且人命至重，倘育而为风露所感，则母子俱死。吾宁舍之而受祸，何忍死其母子！”俾妇邀以归，产一男子。疑命妇事之如疑事景淳，逾月，始辞去，不取其报。人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。见疑者皆曰：“善士，善士！”疑读书为文亦可观，尝以儒举，辞不就，然其行最著。宋学士曰：吾与疑往来，识其为人。非有奇伟壮烈之姿也，而其所为事乃有古义勇风。语曰举世混浊，清士乃见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。(节选自《文宪集·李疑传》，有删改)1．与“安能以室庐自随哉”的“以”意义相同的一项是()A．愿以十五城请易璧B．秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧C．斧斤以时入山林D．且以一璧之故逆强秦之欢，不可答案B解析文中的“以”作介词，起提宾作用，可译为“把”，B项与之相同。A项，介词，表示方式、凭借或手段，可译为“用”“拿”“凭借”“依靠”“按照”等。C项，介词，可译为“依照”“根据”。D项，介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。2．与“传其事以劝焉”的“以”意义相同的一项是()A．余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪至于泰安B．作《师说》以贻之C．欲以客往赴秦军，与赵俱死D．夫夷以近，则游者众答案B解析文中的“以”为连词，表示目的，相当于现代汉语的“来”“用来”“以便”，B项与之相同。A项，介词，引进动作行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。C项，介词，表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。D项，连词，表并列或递进关系。3．与“闾巷子弟执业造其家”的“其”意义相同的一项是()A．臣从其计，大王亦幸赦臣B．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C．其好游者不能穷也D．于乱石间择其一二扣之答案A解析文中的“其”为代词，第三人称，可译为“他(们)”“他(们)的”，A项与之相同。B项，第一人称，译为“我”“我(自己)的”。C项，指示代词，可译为“那、那些、那里”。D项，指示代词，可译为“其中的”，后面多为数词。4．与“吾与疑往来，识其为人”的“其”意义相同的一项是()A．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎B．其闻道也固先乎吾C．吾其还也D．呜呼！其信然邪？其梦邪答案B解析文中的“其”为代词，第三人称，可译为“他(们)”“他(们)的”，B项与之相同。A项，语气副词，加强揣测语气，译为“或许”“大概”“可能”。C项，语气副词，表示希望、商量、劝勉的语气，可译为“还是”。D项，连词，表示选择关系，相当于“是……还是……”。5．与“吾宁舍之而受祸”的“而”意义相同的一项是()A．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者B．君子博学而日参省乎己C．人非生而知之者，孰能无惑D．青，取之于蓝，而青于蓝答案C解析文中的“而”为连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译，C项与之相同。A项，表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。B项，表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。D项，表示转折关系，可译为“但是”“却”。6．与“而其所为事乃有古义勇风”的“而”意义相同的一项是()A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B．臣诚恐见欺于王而负赵C．籍吏民，封府库，而待将军D．有如此之势，而为秦人积威之所劫答案D解析文中的“而”为连词，表示转折关系，可译为“但是”“却”，D项与之相同。A项，连词，表示修饰关系，即连接状语，可不译。B项，连词，表示因果关系。C项，连词，表示目的关系。第二组：为、因、于二、阅读下面的文言文，完成7～12题。南人相传，秦汉前有洞主吴氏，土人呼为吴洞。娶两妻，一妻卒，有女名叶限。少惠，善淘金，父爱之。末岁父卒，为后母所苦，常令樵险汲深。时尝得一鳞，二寸余，赪鬐金目，遂潜养于盆水。日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中。女所得余食，辄沉以食之。...