教学工作参考总结-小学英语老师教学感悟篇一：小学英语老师教学感悟课程改革给课堂教育带来了非常大的变化。我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。老师的教学理念，教学方法都大有改良。多媒体的引进也给课堂带来了新的活力，不但便利和丰富了教学，活泼了气氛，且提高了课堂效率。在我们小学英语课堂里，你也能够体会到非常多学生的英语素养都得到了非常大的提高。可不明白大家留意到了没有?教学改革，新课程的开发也造成了小学英语课堂极大的两极分化现象。这着实让我考虑了非常久，也让我在教学中不断地进展反思。结果我发觉，我们是不是没有完全领悟新课标的精华。新课标要求我们：要面向全体学生，一切要为了学生的开展。新课标还提出：老师要擅长结合实际教学需要，灵敏地和有制造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进展适当的取舍，补充或调整。我明白老师们在英语教学中都在努力去到达新课标的要求。但是，结果呢?教材的开发和教学的改革造就了一批优秀的学生，却让两极分化现象愈演愈烈。我认为老师们无视了一点确实是：语言教学要归其本真。要遵照语言开展的规律，不能舍去所有的传统的教育方法。在这里我要强调的是：注重课堂上的朗读教学。(尤其是领读。而不能完全用听录音来代替老师的领读。)不知你们发觉了没有?学困生的最大特征确实是：根本就不会读。你叫一个完全不会读课文的学生如何去听明白，交流或做题呀?你老是给他们补语法，背单词我认为是无济于事的。关键是要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言根底和知识的积累方能融会贯穿地与人进展交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。但是，现在朗读却成了课堂被人遗忘的角落。下面，我就谈谈小学英语课堂教学中老师加强朗读教学的重要性。一、朗读能够培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模拟，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模拟的一种好方式。通过朗读能够训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的才能。有了这种才能，就为大胆地说英语奠定了根底。从一句到两句、从少到多地开口说使本人产生了学会的决心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。二、朗读能够协助学生经历词汇。孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联络上下更便于识记。实践证明，英语表达才能强的学生都擅长朗读，通过朗读经历词汇、积累词汇并丰富词汇。三、朗读也是提高学生口语才能的重要手段。学生把书面文字复原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就能够运用自如。如学习了“askingtheway”一课，学生就能在纯熟朗读和背诵课文的根底上，把文中的语言进展重组扩大,进展实际操练。如：a:goodmorning,liping.b:goodmorning,liuhong.a:canyoutellmethewaytoshekoufenhuagrandtheatre?b:sure,outofourschool,godownliyuanroad,youcanseesihaiparkonyourleft,atthecrossing,youcanseeshekoufenhuagrandtheatreinfrontofyou,thencrossthecrossing,youcan’tmissit.a:isitfar?b:no,just8minutes’walkfromhere.a:thankyousomuch.b:youarewelcome.如此的练习，有助于训练学生本人不标准的口语，更有助于学生积累更多的英语词汇。四、朗读能够促进学生听力和思维才能的开展。朗读能使学生保持高度的留意力，唤起他们的感知和想象。它既能协助学生加强对词汇和语言构造的经历，又能加强学生的语感。通过老师示范读，学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容，从而产生成功感，进而激发学习兴趣。那么怎么样进展朗读教学呢?1.范读用录音或老师本人进展课文的示范朗读，为学生的朗读树立典范。2.领读录音或老师的领读是朗读教学中必不可少的一种方式，是培养学生良好的朗读适应的关键。尤其老师的领读，老师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。3.伴随情景的朗读借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，老师边呈现情景边领读，学...
