老师培训学习参考总结（通用）这次培训马上完毕，课程涉及到小学数学的教学设计、提咨询和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了老师应具备的各种才能和涵养，其中有特别多是肺腑之言和经历之谈，使我从中认识到本人的缺乏之处，特别有利于本人的成长，从中我收获颇丰。反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：一、更新教育观念，加强责任心培训过后，我对老师的概念和职责又有了更深层面的理解。老师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应交融学校的办学目的，办学理念，打造我们本人的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石能够攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”，而且具备“特别能吃苦，特别能忍受，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀质量。二、注重备课过程，关注学生体验，提高课堂效果。课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改良课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在考虑与探究的。倾听了报告后，更让我明确了进展课堂改革的必要性。特别是在课堂教学过程中注重加强师生互动与情感交流。备课时，我们应该摒弃传统备课中那种单维的、紧密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、灵敏的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，老师本人首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂讨论，主动考虑咨询题。总之，通过这次培训，我的收获特别多，同时也感到责任特别大。我深入认识到：老师是教学活动的指导者，也是教学方法的探究者，更是教育活动的制造者。只有不断超越自我，才能实现本身持续开展，才能习惯高职教育的要求。我们将接着努力提高本身素养，探寻课堂改革的新方法。
