普通高校“以老带新”军训模式初探【摘要】普通高校的军训，作为普及国防教育的主要形式和重要内容，对于提高学生的团队协作能力，培养学生吃苦耐劳的精神，提升学生的国防素质，都具有其他教育方式不可替代的作用。“以老带新”的军训模式，能够在很大程度上缓解部队参训教官的压力，同时也能培养起一支学生教官队，但是这种模式也存在一定的弊端。本文将对这种模式的利弊展开一定的探讨。【关键词】以老带新军训模式【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）05-0013-01大学生国防教育是我国高等学校教育的一个重要组成部分，而开展军训又是大学生国防教育的一种既特殊又切实可行的方式。“以老带新”模式是目前缓解军队教官不足、提高高校自身军事能力的一种创新范式，但是，必须在健全机制、完善机构的前提下规范化运作，保障真正达到军事训练的效果的时候，才能够真正使“以老带新”自训这项双向育人的工作持续运转。一、当前高校军训概况《国防教育法》的“第二条”中明确提出，国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。“第三条”又明确指出：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国激情，自觉履行国防义务。而对普通高校中刚进入大学的大一新生进行国防教育，目前已经成为全民国防教育的一个重要而且必要的组成部分，而军训便是这种国防教育的一种特别的方式。自1985年我国恢复学生军事训练的试点工作以来，我国的普通高校便陆续出台了一系列的政策法规或制度来对这项工作进行规范。当前，参加军事训练已经成为大学的本专科新生的一个必需环节，也是青年学生应尽的责任与义务。近30年的实践表明，通过对大学新生的军事训练，不但提高了学生的综合素质以及思想政治觉悟，还能够大大增强了学生的团结协作能力，增进了学生国防观此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。念的深入，这些积极的作用是其他任何教育方式都无法替代的。二、“以老带新”模式的利弊探讨（一）“以老带新”模式的“利”1.在很大程度上缓解军训教官人员的不足由于部队军官自身的工作量较大，战备任务较重，经常是确定了某位教官之后，在军训的中途，该教官又会接到其他突然的紧急军事任务或者安排，不得不中途离军训的学生。因此，经常出现中途调换教官甚至无教官可调换的情况。而通过“以老带新”的模式的推行，可以在很大程度上缓解军训教官人员不足的问题，从而保证整个军事训练过程的流畅和完整，确保能够较好的实现既定的军事训练的目标。2.能够充分发挥学校的自身优势无论是实施基地化集训的方式或者请部队军官到校开展军训的方式，在进行军训过方案的制定或者管理组织等重大事项上，高校一定是处于配合的角色，没有一定的主动性和能动性，不能充分培养学校本身的管理力量，也不能提高学校面对军事训练时的应对能力。而采取了“以老带新”的军事训练模式之后，学校则能够很好的掌握训练的主动性，具体地说：首先，过去请外面部队的教官来校进行军训时，日常性任务无非是走正步、排队列、整理内务、唱军哥等等，而采取“以老带新”的模式之后，由于教官本身就是学校的老生，对学校本身的历史和底蕴有着一定的了解或认识，因此这些能够在潜移默化之中影响着新入学的学生，此外这些教官与新入学的学生年龄更加接近，共同语言更多，因此，学生教官也更能够理解和掌握学生的思想动态，从而做好军事训练的思想政治和管理工作;其次，“以老带新”的模式开展之后，学校的武装部门能够结合学校实际，自主制定落实军训方案，划分军训场地、安排军训课程，从而得到很好的管理锻炼;最后，“以老带新”模式对于学生教官本身来说，也是一个很好的锻炼、提高自身军事素质的机会，从而使其能够以更加积极的状态投入到新的学习生活当中。3.一定程度上为学校节省了开支对于很多公办高等学校或者学院来说，政府拨款经费的紧张，向来是一个比较棘手的问题。另一方面，近年来，外请此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我...
