浅谈国际视野下网络时代的高校德育工作【摘要】21世纪是信息技术迅猛发展的时期，网络已对人类产生革命性的影响，网络文化将渗入到个体的心性世界和价值观念中，并已成为“全球化的基本走向”。如何积极发挥网络的正面作用，引导当代大学生在网络文化中树立正确的世界观、人生观、价值观，是高校德育工作面临的新挑战。【关键词】网络;高校;德育在网络飞速发展的今天，网络已在人们的生活、学习、工作中被广泛运用，并产生了革命性的影响。同时，网络的出现和在高等教育领域的运用，使得高等教育的人才培养模式以及教育理念、手段、方式都发生了巨大的变化，网络也将成为高校德育工作的新阵地。1网络的特征及给高校德育工作带来的问题1.1网络信息的多元化—对传统德育形式的挑战传统的德育内容主要是人物教育和理论教育，信息主要来源于学校和家庭两个方面。而网络的建立和普及，带来了远远超过学校和家庭所传播的信息。一方面，学生们可以在网络上，完全不受地域和时间的限制，了解各国政治、经济、科学、文化信息。另一方面，网络上的信息性质不一，良莠不齐，真伪难辨。一些不良的网络信息的泛滥，可能会使得学生对受到的传统德育教育产生质疑。1.2网络形式的自由化—受到道德、法律的约束欠缺网络社会是个虚拟世界。法律约束和道德规范对网络行为的控制具有一定的局限性。这使得学生放松了对自己的约束，忽视自己的社会角色和责任，容易做出一些不道德甚至违法的事情，给他人和社会造成了危害。1.3网络技术的多样化—使高校德育形式和内容变得陈旧现代科技的飞速发展、网络信息的普及，带来的是信息高速传递，新知识、新事物与日俱增。博客、微博、微信的广泛使用，使传统德育工作的内容与工作方式显得陈旧与落后，这样滞后的教育工作必然会影响高校德育效果。1.4网络社会的虚拟化——使学生易于获得成就感，缺乏现实责任感学生沉迷网络，多是由此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。于对网络产生新鲜感或逃避现实社会压力，并逐步疏离家人、朋友，对事物漠不关心，极易产生“网络孤独症”、“网络迷恋症”等社会心理问题。一旦未能及时得到帮助，网络的虚拟性就如同一支兴奋剂，带来短暂的轻松后，则是越陷越深，无法自拔。2国外网络德育实践的分析面对网络社会中人的生存方式与教育方式的改变，一些国家尤其是西方国家进行了教育与管理的创新，其中某些成果不乏有积极作用，对我们开展网络德育工作有着借鉴作用。2.1注重网络带来的新的社会和道德问题网络带来的新的社会和道德问题成为全新的世界性的伦理难题。面对网络世界带来的伦理挑战，各国采取了积极的应对措施。一是技术处理，如采用数字签名、数据加密和防火墙技术等进行有效地预防和处理;二是制定法律规范，通过法律法规对网络信息技术进行规范;三是观念引导，虚拟生活与真实生活之间二者相互渗透，相互影响，这就需要形成适应网络世界的新的伦理观念;四是通过信息素养教育推动科技伦理道德教育，使学生能够具备实用技术的积极态度，用以促进终身学习、互助合作、个人追求以及提高效率。2.2行之有效的内容引导许多国家注重上网学生的价值观念教育，试图通过网络德育的形式，提高学生对网络的正确认识，提高学生的道德自律水平。为此，很多国家的政府非常重视培养学生的网络安全意识，同时，注意对黑客行为的引导，一方面是让他们抵御不法黑客的进攻;另一方面，他们认为黑客具备了网络高技术，与其让他们进行破坏活动，不如通过正确的方法和手段引导他们加入网络行业，为IT产业创造利润并给予他们丰厚的回报。2.3关注网络伦理道德教育一些国家除了加强网络管理外，还十分重视通过网络伦理道德教育来解决日益严峻的网络问题，对网络运行加强了戒备与管理，促使形成良好的网络秩序。网络德育的目的旨在引导人们在网络上进行道德自律。例如，韩国在民间建立起“信息通信伦理委员会”，其主要作用是监视网络上的有害信息，保护学生的身心健康。3网络新时代下的高校德育工作的新途径此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。网...
