班主任工作案例：给小孩“留面子”班主任工作案例：给小孩'留面'在这两天里，关于“面子”的两件事连续发生：活动1：上周，数学老师也赞扬我的同学积极提征询。本周，办公室毫无疑征询。当我在课堂上去教室时，他们宁愿等我征询我数学征询题，（但我是一名英语老师！）我不想去办公室找一位数学老师。征询他们为什么，答复：在办公室这么多老师，看着我们，我觉得我甚至不能做这么简单的征询题，太多面子.活动2：班上有两个同学在课堂上玩，我被叫到办公室批判教育。在场的其他老师也对我说了一句话。我想，当我说几句话时，小孩认出了错误的一个。我没想到通常特别明智的小孩实际上发脾气。不管如何，他回绝承认这个错误，并对我说了一句话。冷处理，等待其他老师离开，然后征询，小孩的眼睛是红的，眼泪落下：'在这么多老师的面前，我说，我没有留下任何脸，我觉得太可耻了.'俗话说，'人们想要面孔，树木想要皮肤。“我不明白'面对'，没有自尊的人没有动力;即便他们不尊重本人，他们又怎能尊重别人呢？因此，小孩长大，明白'面对'，我认为这是一件好事。至少小孩可以区分对与错，理解美与丑，并明白如何进步。但是，盲目“面对”也会变成虚荣，自欺欺人，并阻碍小孩的心理健康成长。那么，在教育和教学中，我们如何给小孩一个“留面”？首先，要认识到青青年儿童的心理特征并尊重他们的自尊。详细而言，可以私下处理的征询题不公开，同时可以在小范围内处理的征询题不会被放大。我们的目的是教育小孩，而不是打击小孩。因此，在保证教育有效性的前提下，我们尽可能1/2地尊重儿童，保护他们的自尊。其次，告诉你的小孩：正确地理解'面子'。假设您有任何疑征询，请不要丢脸。假设你生病了，你会遇到越来越多的征询题。假设你承认错误，你不会丢脸。假设你不改变主意，你就不会改变主意。'面对'不是要被批判，而是无可挑剔。最后，教你的小孩如何获得一张脸。假设你想让别人尊重你本人，你必须拥有优秀的积分。“自我的肚子里有一首诗”，“丽姿”，自然就有一张“脸”。因此，有必要为有道德的人效劳，说服人民，向别人学习。这是真实的面孔。你有没有给你的学生“留面”？2/2
