基于创新人才培养模式的研究摘要：创新我国高校人才培养模式，以兵源预储班的创新教育管理模式为例，为实现国防与国民教育，军队需求与高校培养、社会需求与军队成长融合，切实破解我国大学生预征入伍的重大战略难题，为实现强国梦强军梦提供借鉴。关键词：高校；国防教育；国防动员；军民融合；兵源预储班中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）46-0063-02实现军民融合教育，推进兵源预储班创新模式研究，进一步创新我国国防动员结构，突出我国高校、地方政府、地方武装部在预征入伍中的重要作用，进一步创新高校国防教育，创新人才培养模式，将国防教育贯穿于国民教育之中，全面提高大学生综合素质，为我国国防教育、国防动员、军队信息化、部队战斗力做出有益尝试，取得实质性成效。一、高校国防教育现状堪忧目前，高校人民武装部普遍存在机构不健全、职责不清晰、任务不明确、专武干部不专、国防师资力量薄弱等现象，本科院校军事教研室教师毕业于军队院校的太少，对提高战斗力这一核心问题领会不深，严重影响了教学质量；高职院校几乎没有军事教研室。国家要求的大学生军事技能训练不少于14天，军事理论不少于36必修课时，大多流于形式，尚武爱国精神深入人心远远不够，国防意识淡漠，参军意愿不强，大学生入伍比例无法适应军队信息化建设需求，实现我国强军梦、强国梦与现实差距很大。1.全民国防意识弱化。随着军队信息化程度不断提高，每年征集的大学生入伍质量逐年下降，数量远远达不到要求，全民居安思危、国防意识淡漠等现象普遍存在。一是学生个人国防意识淡漠，参军意愿不强，拈轻怕重，不愿意吃苦受累，参军入伍积极性不高；二是学生家长不理解、不支持，担心孩子吃苦受累，不愿意将孩子送到部队；三是高校基层党委重视国防教育程度不够，在武装机构编制、场地经费、师资力量、科研教学方面支持力度不够；四是学校各级领导国防意识不此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。强，国防观念存在偏差，对预征入伍提升锻炼认识不足，没有将预征入伍工作放在就业首位，缺乏国无防不强的战略眼光。2.国防动员方向失衡。《国家中长期教育改革和發展规划纲要（2020—2020年）》指出，高校高等教育大众化水平持续提升。2020年，全国共有高等学校2852所，高等教育在学总规模3647万人，比2020年增长17.5%；毛入学率达到40%，比2020年增长13.5个百分点，超过中高收入国家平均水平。大学生国防教育没有真正实现与国防动员预征入伍相结合，国防动员征集入伍重心存在偏差。3.亟待破解预征难题，进一步优化我国国防动员结构，切实解决高校、政府预征入伍政治任务难题，主动做为，提出“兵源预储班”模式，创新高校军民融合教育模式研究。进一步创新高校国防教育，创新高效人文素质教育，实施军事职业教育。二、创立“兵源预储班”意义重大安徽中澳科技职业学院“兵源预储班”是经庐阳区人民政府、庐阳区武装部、学院三方商定而设立，每期50人，“兵源预储班”由转业干部龚光雄提出构想并实施，为全国首创，已被人民网、凤凰网以及省内外重要媒体报道2200多次；目的为军队定向培养信息类优秀大学生兵源，提升学生个人全面素质。1.拓展军事技能训练内涵。以《教育部总参谋部总政治部关于全面提高学生军事训练质量的通知》（教体艺〔2020〕1号文件）文件为基础，“切实在高校通信工程、自动化等相关专业开展军民融合式训练试点，为国家和军队培养储备所需的专业人才”。2.创新高校人才培养模式。适应时代发展和学生特点的客观需求，把学生军事训练与加强学生思想政治工作、落实实践育人要求、促进文明校园建设、训练储备合格兵员有机结合起来，切实加强组织领导，采取有效措施，提高学生军事训练质量，推动学生军事训练工作创新发展。3.深化国防军事教育理论。适应全球，打赢高技术条件下的局部战争。以军队信息化为牵引，一切从实战出发，指导军队信息化建设，从严训练部队，提出对高素质兵源征集的迫切需求。4.实现国防动员深度融合。实现军民融合式此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享...
