《7．祖国，你好》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第7课《祖国你好》。二、学情分析从学生的社会生活环境看，现在的孩子获得信息的渠道很多，如书籍、媒体，也或是亲自到祖国各地旅游，可以说他们的知识面很广泛，见的世面也很多，但他们对祖国的认识只是零零散散的，非常浅显的内容。从孩子的心理特点和认知程度上分析：本主题涉及有关祖国的地形地貌、政区等地理知识，这些知识对于学生来说是有一定难度的，如地形的种类、政区的全称和简称以及位置、军民鱼水情等学生很难理解，教学内容较枯燥，而且学生由于学习地理的经验欠缺、空间思维能力也很缺乏，要将知识内涵与外延的广度在短短的四十分钟呈现给学生，这是很难做道的。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点：了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。在突破重难点的过程中，教师应注意：采用学生喜闻乐见的活动形式，如游戏、猜谜等；在教师的带领下，引导学生自主探究学习方法，提高学习能力。设计思路这一课的内容，教材也特别注重通过学生的视角观察社会生活现象，因此在教学中，教师应充分的开展活动，在活动中体验、讨论，同时要引导学生深入调查，让学生讲练结合，对于难点要借助教学手段不断的巩固，这节课要让学生在玩中学会表现自己，并且提高学生的观察、搜集、合作探究的能力。让他们在了解祖国的大好河山后，产生对祖国的赞美和热爱之情，为有这样的祖国而感到骄傲和自豪！三、教学目标1、情感态度价值观：能感受祖国的幅员辽阔，祖国山河的雄伟壮丽，增加对祖国的热爱之情；感受人民与军队的鱼水之情。2、能力：养成看地图的良好习惯，尝试有创意的探究和解决学习中的问题。3、知识：知道我国的地理位置、领土面积、海路疆界、行政区划，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。通过学习，进一步提高识图能力，能在地图中进行相应的查找。四、教学重点知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。五、教学难点了解中国的地理概况，并能在地图上进行查找。六、课时安排：3课时第一课时一、导入新课同学们听过歌曲《大中国》吗？歌中唱到“我们的大中国呀，好大的一个家”。你们知道祖国有多大吗？今天我们就来认识伟大的祖国。（板书课题）二、学生读教材42页，想想：从哪可见祖国真大？1、学生读书交流。2、学生交流体验。（1）从最东端到最西端、最北端到最南端各相距多少？（2）算一算，火车以每小时120千米的速度，从最东端到最西端、从最北端到最南端如果直线行驶，需要多久才能到达？【设计意图：这一环节，旨在让学生通过看图学文、参与计算，从具体的数字中，感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。】活动三找找看看，加深了解3、指导学生看《中国地形图》，了解祖国地形地貌。（1）．看一看。A、这是一张什么地图？中国地图形状像什么？B、从地图上你看到了什么？图上发现有哪几种颜色？不同颜色代表着什么？（2）．找一找：我国有哪些著名的山脉、高原、平原、盆地、丘陵。（3）．填一填：P43留白，小组交流，全班反馈。4、学生观察P43页图，认识不同地形特点。并说说豹澥是什么地形特点？5、学生观察地形图上西部、东部分别是什么颜色，知道我国地形有什么特点吗？（西高东低）6、小结：从中国地形图上可以看出，我国地势西高东低，地形复杂多样，不仅有纵横交错的山岭、雄伟广阔的高原、一望无际的平原，还有群山环抱的盆地，起伏和缓的丘陵【设计思路：通过看、找、填，让学生在头脑里对祖国的地形地貌有较深刻地印象。】三、联系实际，了解气候1、学生阅读教材2、请三个同学表演书上的三个人物，让学生想想这是怎么一回事？3、学生小组交流，指明学生交流。4、教师强调小结：南北气候差异大，说明祖国大。5、学生读教材，说一说，（1）气候导致南北出产的农作物和水果的有些什么不同：（2）南方和北方的建筑风格有什么不同？（3）在我们生活的地方，农作物、果树有哪些？6、小结：由于气候差异我国...
