教学工作参考总结-上学期小学英语教学工作参考总结篇一：上学期小学英语教学工作总结来到小学差不多半年时间了，第一学期马上完毕。回忆这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的四、五、六年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但通过一学年努力学习，本人英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也获得了一定的成绩。由于如今正在进展机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教学遇到更多难以处理的实际咨询题。在全校英语课当中，六年级有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进展;五年级教材对老师的教、学生的学显得比拟费劲;再更加上四年级学生人数多，接受才能差。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法。但根本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高才能。因而，在英语教学中我有如下体会：首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾如此说“‘兴趣’是最好的老师”。学生关于本人感兴趣的事物，自然会用更多的时间研究。因而，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进展生动爽朗的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。因而在课堂教学中要特别留意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型构造，明白得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同开展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，加强学生学习的决心，提高对话的反响才能。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做根本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因而，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语才能，熟悉课文。在班级选出读音标准的科代表，由老师指导培养好科代表。而且老师经常巡视和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确经历，为对话练习及书写打下根底，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地点，使学生心中有数，提高叛断应变才能。学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因而，教学过程中要留意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受才能差的学生，使他们有所进步。同时，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进展辅导和协助。总之，今后接着加强对教材的研究，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun,itiseasy.”从而获得更大进步。篇二：半年小学四年级英语老师学期教学工作总结本学期我担任第六小学四年级(1)(2);第七小学四年级(1)(2)班，北关小学三(1)(2)，四年级(1)(2)，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—构造—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，倡导“任务型”的教学思想，把综合语言运用才能的培养落实在教学的过程。依照学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上倡导学生的综合语言运用才能，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化认识和构成自主学习的适应。英语作为根底教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求老师本身要易教乐教，而老师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永久的课题。小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分a`b`c三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a`b部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“tpr”活动，8个小制造，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简单的中西方文...
