小学数学老师教学工作参考总结（通用）生活实际生活是思维的源泉，生活中处处有数学，数学与人们的生活息息相关。老师要擅长发觉、探究生活中的数学咨询题，选取恰当的生活情境与教材材料相结合，促进学生理解和掌握新知识，并引导学生把所学知识应用于生活实际，培养学生初步的实践本领。欢迎阅读。小学数学教学工作总结(一)：随着新课标的施行，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了一些新的认识：引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，实际情景与教学材料完满结合等都是现实新课标教学目的行之有效的方式。一、注重课堂教学《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。”新时期的教育工作者必须转变教育观念、教育方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往被老师“全包了”，学生只是理解知识的“容器”。不断地被老师塞进知识，从而使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的知识灌输者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，注重学生获取知识的学习过程。教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出咨询题，组织引导学生自主学习新知识。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出咨询题：我们都会计算长方形、正方形的周长，教材上的小朋友围绕圆形花坛转一圈到底有多少米呢?这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢?之后，我就在黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用预备好的线围绕着圆量出圆的周长。引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长总是圆的直径3倍多一些。如今，老师及时介绍圆周率。然后，引导学生依照除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式”。学生体验了知识构成的过程，在学习过程中感遭到数学学习的欢乐，由被动理解知识变为主动探究知识。最终针对本堂课的重难点进展最有效的稳固练习，老师及时辅导。二、进展进取提咨询要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提咨询的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，同时去考虑你所提出的咨询题，但是提咨询时，不能只提咨询一些选择性的咨询题，由于如此他们考虑的空间就会非常小，如此不利于培养学生的思维本领;另外，提咨询要有均匀性，不能反复提咨询某个学生，如此会使其他学生答复下列咨询题的热情衰退的。总之，应对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实咨询题的过程中做数学、理解数学和开展数学，让学生享受“欢乐数学”。师爱是教育的光滑剂，是进展教育的必要条件。当老师全身心肠保护、关怀、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种宏大的教育力量。正由于有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于理解教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指老师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;爽朗的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生尽管处在教育教学过程中的不一样的地位，但在人格上应当是平等的，这确实是要求老师不能盛气凌人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青青年的心理开展特点出发，理解他们的要求和办法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在本领，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。仅有如此，学生才能与老师缩细心理间隔，学生才会对老师产生依托感爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。确实是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既包含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开...
