《长方体的表面积》教学设计教学目标：知识与技能：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。过程与方法：运用长方体、正方体的相关知识，解决现实生活中的一些实际问题。情感与态度：结合具体情境，让学生体会数学与生活的联系，感悟数学的魅力。教学重点、难点重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。教学准备：多媒体课件长方体正方体纸盒教学流程：一、复习引入、揭示课题、明确目标1、知识回顾（长方体有什么特征？）2、揭示课题同学们，在我们的日常生活中有许多长方体、正方体纸盒（如牙膏盒、礼品盒等），工人师傅在制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢？这就是我们这节课要研究的主要内容。板书课题，“长方体的表面积”，当你看了课题以后，你想知道什么？二、演示操作、形成表象、建立概念1．初步认识长方体的表面积。师：我们先来研究什么是长方体的表面积。（教师出示长方体牙膏盒）请同学们仔细观察：沿着棱剪开（纸盒粘接处多余的部分要剪掉），再展开，你发现了什么？2．认识长方体表面积的含义。请你利用你手中的长方体或正方体纸盒，也用同样的方法剪开，再展开，看看展开后的形状，然后在展开后的图形中，分别用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”标明6个面。师：从学生手中选一个长方体或一个正方体展开图贴在黑板上。问：通过观察课件和动手操作实物模型，谁知道什么叫做长方体表面积？三、大胆猜想、动手测量、探索求法师：既然长方体六个面的总面积叫做它的表面积，那么怎样求长方体的表面积呢？1.想一想、量一量、算一算，小组合作完成2.汇报交流3.总结计算长方体表面积的计算方法。师：同学们在计算长方体表面积时，具体问题要具体分析，找到简捷的计算方法才是最重要的。四、迁移类推、自己发现、总结方法师：长方体的表面积我们会计算了，那么正方体的表面积应该怎样计算？让学生自己发现总结计算正方体表面积的计算方法。五、质疑问难、巧设练习、灵活应用1.要想求出长方体的表面积必须知道什么？2.课件出示练习题（略）六．总结收获：这节课你学到哪些新知识？板书设计：六个面的总面积长方体的表面积(长x宽+长x高+宽x高)x2《长方体的表面积》说课稿一、说教材1、内容：今天我说课的内容是：北师大版五年级数学下册P18—19的《长方体的表面积》2、地位及意义：数学是一门重要而应用广泛的学科。本节课是在学生掌握长方体和正方体的的基本特征以及展开图的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中应用非常广泛，学习这部分内容可以进一步加深学生对长方体和正方体的特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以发展学生初步的空间观念，为日后深入的学习长方体、正方体的其他知识提供必备的条件3、学生：目前五年级学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过度阶段，学习的动机主要是直接动机为主。在学这部分内容之前，学生已经直观的认识了长方体、正方体，并已经学会长方形、正方形等平面图形的计算。只有充分了解自己学生的基础和实际情况，才能有效的进行合理的教学。4、教学目标：知识与技能：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法，并能正确计算。数学思考：丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。过程与方法：运用长方体、正方体的相关知识，解决现实生活中的一些实际问题。情感与态度：结合具体情境，让学生体会数学与生活的联系，感悟数学的魅力。5、重点、难点：重点：建立表面积的概念以及理解并掌握长方体表面积的计算方法。难点：根据给出的长方体的长、宽、高，想象出每个面的长和宽各是多少。6、教学准备：多媒体课件长方体正方体纸盒二、说教法学法1、教法：长方体和正方体的表面积这个概念是学生刚接触的，为了帮助学生更好地认识表面积，在脑海中形成表象，从而获得知识。教师主要以谈话法、引导探究法和观察发现法，充分地激发学生学习的兴趣，引导学生主动探索，增强教学的直观性，利于落实教学重点、突破教学难点。2...
