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同伴互助培养学生良好行为习惯的策略 VIP免费

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同伴互助培养学生良好行为习惯的策略摘要:在实际教学中,我们通常对师生的合作学习比较重视,提倡在民主和谐的氛围下完成师生之间的平等的互动和交流,但是对学生之间互助学习的认识、运用和研究则有所不足。其实相比教师,同伴良好的行为习惯又起着更加具体化、实际化的示范作用,更贴近学生的心灵和生活实际,更易于学生模仿、学习。关键词:同伴;互助;培养;行为习惯中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1673-9132(2020)06-0140-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.092一直以来,教育活动过度关注“师生”学习共同体,忽略了“同伴”学习共同体的存在,现代教育的发展要求我们更应关注、促进和实现学生与学生之间的互动。孔子云:“三人行,必有我师焉。”可见同伴之间是可以相互学习,相互促进,取长补短,共同进步的。一、借助“小助手”,培养学生良好行为习惯(一)选拔组建得力班委会每接手一个新的班级,班主任都应该组织学生选举班干部,班干部的产生途径有许多种,但不论采用何种办法,总是要慎重选拔各方面表现都特别突出的学生,形成强有力的班干部队伍,并明确其工作职责,让其成为班级管理的参与者,发挥“小助手”的作用。虽然在刚开始的时候需要班主任抽出一部分精力指导班干部工作,但在培养完成后,有了班委的带头引领,班主任的班级管理工作则会轻松许多。(二)制定相应的班规班约“没有规矩,不成方圆。”一个优秀的班集体,必然有良好的秩序,而井然有序的班级秩序是通过班级制度来保障的,因此,完善班级制度是班级文化建设的重要方面。班规的制定要由班级全体成员一起讨论,共同制定,要从实际出发,让学生易懂能做。形成班规后,由班干部负责监督实行。由于班规是学生自己参与制定的,所以绝大部分学生能自觉遵守。(三)持续做好“小助手”的培养班干部也是学生,同样也会犯错。教师既要重视此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。加强班干部的思想教育,以免其滋生傲气,同时为了培养班干部的能力,还应该让他们到实践活动中去锻炼。班主任要帮助班干部树立威信,鼓励他们大胆工作,要求他们在学习和生活中以身作则,起到带头作用,培养他们的团结协作和集体主义观念,引领全班同学把班级建设成为优秀班集体。二、抓住“闪光点”,培养学生良好行为习惯(一)运用好榜样示范与教师相比,同伴榜样的“闪光点”起着更加具体化、实际化的示范作用,更贴近学生。为把榜样的引领落到实处,学校应每学期都评选“三好学生”“优秀学生干部”“文明之星”“礼仪小标兵”等榜样;班级也可利用“每周一星”的评选,发现好人好事并给予表扬、鼓励,把他们的先进事迹进行宣传,印在学生脑海中,让榜样在学校管理工作中不断发挥积极的作用。(二)唤醒自我教育“人活着不是为了极力掩盖缺点,而是为了不断发挥优点。”学生在表现好的时候,最期望听到老师的肯定。及时的肯定,能使学生感受到老师发自内心的爱和赞许,给学生带来愉悦的感受,能进一步强化其积极的表现,促使其做得更加完美。不论多调皮的学生身上都会隐藏着一些“闪光点”,教师要用心去挖掘,去捕捉,去唤醒,发现他们的“闪光点”,并进一步鼓励、赏识他们,从而唤醒学生内心深处的自我觉醒。(三)教育时机的选择教育学生讲究时机。这就要求教师在教育教学中用细心去发现时机,用耐心去等待时机,用爱心去创造时机,要了解和研究学生身上的“闪光点”,抓住有利时机对学生进行教育,只要时机得当、方法得当,定能很好地促使学生养成良好行为习惯。三、“抱团共发展”,培养学生良好行为习惯(一)科学设置合作互助小组为了培养学生各方面的良好习惯,学校可利用新课程背景理念下的小组合作和新时代“抱团发展”理念,在养成教育方面借鉴小组合作学习方式。在考虑学生学习、性格、特长、行为等基礎上,对学生进行合理分组,互助小组以四到六人为宜,力求小组之间实力相当。选举责任心强的同学当组长,在本组起到模范带头作用。再把两个小组合并此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知...

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