教学工作参考总结-重点班的语文教学工作参考总结这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求本人，深化研究教法，谦虚向有经历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有计划，有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参加工作以来任务最繁重的时期，家里父亲病重，单位任务繁重，一方面我是班主任，带两个重点班的语文课，一方面又要参加师大省骨干老师的培训班，面对如此的重担，我精心安排了时间表，尽最大可能做到事半功倍：上午去师大培训，中午去照顾父亲，下午在学校上课，处理班务，盯自习，晚上在家备课，完成培训作业。在本人的努力和同事的协助下，终于度过了难关，比拟圆满地完成了各项任务。通过一个学期的努力，既获取了珍贵的教学经历，又有深化的教训，以下是我在本学期的教学情况总结。一、备课情况。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，校长经常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。刚开学的时候，由于从高三下来后，对高一的教学工作需要一个习惯期，也由于工作量比拟重，我无视了学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我认识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。通过一段时间的观察，我发觉有以下两方面的明显特点：高一新生听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能习惯，也不能非常好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比方二班的学生比拟活泼，学生反响较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注重个人才能，有一部分学生喜爱独立学习。假如讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。通过实践的检验，我充分认识了理解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进展因材施教，将会对授课效果有直截了当妨碍。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上课情况。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学。因而上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就非常讲究方法了。为此我采取的措施有：1、加强本身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，实际。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。同时每天都以充足的精神相貌面对学生，让学生感遭到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的方式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，非常多学生的朗读才能都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏才能，有些学生甚至做到了出口成章，可谓一举多得。3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，确实是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作才能，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。所以回看本人的授课，我也感到有点内疚，由于有时我并不能非常自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就遭到妨碍，同时把这带到教学中，让本来正常的讲课遭到冲击，发挥不到应有的水平，以致妨碍教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法处理其中困难。三、课外辅导情况。由于语文的特别情况，学生在不断学习中，会出现两极分化...
