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如何让孩子爱上写作洛河乡把者岱小学史明珠摘要：研究、探索作文教学之路，是语文老师精力投入最大、时间花费最长、最感头痛的一门苦差事。要真正让学生达到有话可说、信手拈来、一挥而就的作文层面，真是“难于上青天”。平时训练到位，写作也不是什么难题，让学生觉得写作也是件轻松愉快的事。关键词：小学语文作文培养兴趣写作，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点，在语文教学中占有突出的地位。写作是学生语文综合能力的体现，文章写得是否生动，和平时词语的积累密不可分。有的同学一看到写作就头痛，写出的文章也是干巴巴的只是为了应付老师完成作业。如何培养学生们的写作兴趣，使学生们不再因为写作范愁成为重要的教学内容。一．抓好基本功，写作由难变简作文从生活中来，从人一降生开始，我们的生活中就离不开语言，从呀呀学语到出口成章都是我们语言词汇积累的过程。可以说写作就是从一句话扩展到一篇，词汇的应用结构的完美，就构成一篇好的文章。小学一年级语文教学中作文的重要性已经慢慢体现出来，从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。到了中高年不仅要让学生们会造句更要学会从一个词的多重解释会应用，会造更多的句子。低年级时，作文对于字数的要求一般在100至200字左右，看图写话等基本也只要求把内容写清楚，有人物，有事件就成了，对于如何去修饰语句没有什么更多的要求。造句是写作的基本功，培养学生写话的兴趣，将看到的事物，想象中的事物应用合理的扩充写得得生动具体，这样才能为写作打下好的基础。到了中高年级不仅要学会写出来，还要学会应用不同的修辞方法去美化作文，使作文在内容表达上不仅要完整更要生动。要让一句话变得生动就要用一定的修饰词，要学会扩句，即不能过于罗嗦又不能过于简单。例如在三年级教学中《北大荒的秋天》一文中，关于云的描写就应用了大量的拟人、夸张等写修辞方法。在教这课时我让同学们照此课去仿写清澈见底的小河。有的同学写小河的像蓝绸带，在此基础上我提示，什么时候，什么情况下，小河像蓝绸带，由于同学们又展开想象“碧绿的小河宛如绿宝石一样”等等。同学们又写出很多这样的句子，我让学生们把这些句子搭配到一起，这篇有关小河的文章就写好了。二、阅读是写作的源泉宋朝大诗人杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对于写作的重要性。如果一个人生活经验欠缺，书本知识贫乏，那写作的时候也会觉没得写，不知道如何去写。矛盾先生曾说过:“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高，而欣赏力的步步提高反过来就过提高表现能力。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的过程。但只要坚持下去一定会有明显的效果。三四年级正是想象力最为丰富的时期，这个时期学生们的掌握的文字已经够基本阅读使用，孩子们也更喜欢读书。在这个时期引导孩子们喜欢上阅读并掌握阅读的方法就会对将来的写作打下良好的基础。三四年级适合阅读一些童话故事，童话故事能激发孩子们的想象力。在阅读文章时让学生们养成良好的阅读习惯，对于不认识的字要查字典并了解相关的词义，并学会积累好词好句抄写在一个笔记本上，写出读出笔记。每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思...